2026年9月22日，浦东新区九年级数学第四周教研活动在进才森兰实验中学举行。本次活动围绕增强素养立意、深化结构化教学、促进教学评一致展开，聚焦新中考命题变化与核心素养落地，安排课堂研讨、命题分析、教学建议三个板块，共设五项专题交流，全区300名九年级数学教师参加活动。
【聚焦真实情境，研讨建模课堂】
进才森兰实验中学王琼老师执教《27.5 二次函数的简单应用——利润建模与定价策略》并开展课例分享。课堂围绕最优定价的影响因素设计驱动任务，搭建识别变量、建立模型、求解最值、观察参数、引入竞争、反思决策的阶梯式问题链。教学中融入数学阅读与图表表达，通过商家竞价模拟活动，引导学生体会利润最大化并非唯一目标，在学习过程中落实数学建模素养，体现跨学科主题学习要求。
【把脉命题变化，明确素养导向】
进才繁荣实验中学梅隽婕老师分析近五年上海中考第22题命题走向。2022至2026年试题分值占比提升，学科模块相互融合，情境形式更为多样。交流点明模型观念与应用意识、几何直观与推理能力、符号意识与运算能力三项考查重点，建议教学弱化题型套路，强化数学阅读与几何操作，依托教材推进综合实践。
华二前滩学校刘明明老师聚焦函数试题研究，指出考查重心已由机械解题转向解决真实问题，不再只看重计算，更关注观察分析、说理表达能力。他归纳学生典型难点：信息转化困难，新定义题能读懂却难以作答，情境题把握不好表述尺度。建议教学建立从题意到解题步骤的转化方法，重视过程表达，代数推理遵循从特殊到一般的思路。
【立足课堂改进，强化习惯养成】
教发院沈惠华老师围绕识图、推理、表达、习惯四个关键词，分享几何证明教学实践。她结合学生典型错题，梳理出性质判定理解不扎实、推理逻辑存在跳步、基本图形识别能力不足、答题习惯薄弱等问题，并给出五条教学建议。同时，她对相似三角形单元作教材解读，提出以类比为主线，搭建定义、性质、判定、应用的学习框架，把握教学难度——教学宁可“慢”，也要“透”。
上南南校何娜老师分享压轴题教学策略，结合例题拆解多类解法与常见错误，指出定理掌握不牢、书写不规范、畏难留白是压轴题失分的主要原因。她建议夯实定理基础，规范几何答题，建立稳定的解题思路，鼓励一题多解、对比优选，用好教材阅读材料与综合实践内容，落实“能推一步就写一步”的过程性得分意识。
本次教研紧扣命题、教学、评价三条主线，既有中考命题趋势的深度分析，也有真实课堂的案例示范，引导教师坚持素养导向，推进结构化教学，将数学阅读、过程表达与规范书写融入日常课堂，切实提升中考备考质量。
供稿：教学研究指导部 沈惠华
审核：姚霞 徐宏亮