浦江潮涌，科创向新。为贯彻落实《上海市科学高中建设试点工作实施方案》文件精神，深入理解《上海市科学高中办学指南》的核心要义，扎实推进区域科学高中建设。2026年9月29日，浦东教发院教育科研指导部组织召开区科学高中建设专题培训暨推进交流会议。活动特邀上海市教育科学研究院崔春华、同济大学继续教育学院倪丽君、中国科学院上海高等研究院王宗海等专家，区教育局高中处领导、浦东教发院领导、区科学高中项目组科研员、科学高中项目校校长、副校长及教师代表共同出席。会议由浦东教发院教育科研指导部常务副主任郑新华主持。
01 工作回顾，细数先期探索实践
会议伊始，教育科研指导部常务副主任郑新华老师系统复盘了区域科学高中整体推进情况。自项目启动以来，浦东已形成17所项目校的建设梯队，通过顶层设计、入校调研、跨条线联动、国际交流、课题孵化、参访学习等六大举措，扎实推进各项工作落地。目前，区域科学高中研究氛围浓厚，全区已有83项科学高中区级课题成功立项（含15项科技专项课题），下一步将有序推进共同体分组研修，继续以研究引领实践创新。
02 专家引航，深解办学指南要义
会上，上海市教育科学研究院普通教育研究所崔春华老师带来了题为《〈上海市科学高中办学指南〉解读：关键问题与行动建议》的专题报告。首先，崔老师解构了指南中“什么是科学高中”、“如何办科学高中”以及“如何保障办好科学高中”三个核心框架，系统剖析了科学高中的办学定位。他强调，科学高中是“不普通的普通高中”，其建设应聚焦科学、技术、工程、数学等领域，突出信息科技与工程实践的时代特征，旨在实现面向全体与拔尖创新的统一。同时，《指南》明确六大核心行动领域，要求各校结合校情制定“一校一案”课程规划，常态化推进项目式探究教学，推行导师制个性化育人模式，全面提升教师科学教育教学能力，依托市区、高校、科研平台完善资源保障体系，全方位夯实科学高中办学根基。此外，崔老师还围绕课程体系建设、教学改革落地、个性化培养、师资队伍建设及资源保障等关键维度，提供了具体可操作的行动建议，为与会学校指明了实践方向。
03 资源协同，高校科研院所赋能
随后，同济大学继续教育学院倪丽君老师以《同济助力，科创启航——共建浦东科学高中创新人才培养新生态》为题，分享了同济大学在科学教育领域的深厚积淀与资源优势。她介绍，同济大学将依托顶尖的学科实力、卓越的科研平台和一流的师资队伍，构建“科学大讲堂、科学素养课程、实验与实践、参观与互动”四位一体的创新培养体系。通过定期讲座、课程植入、实验共建、课题指导及师资培训等多种合作模式，打通高中与高校科创人才培养的衔接通道，为浦东科学高中建设注入强劲的“同济智慧”。
中国科学院上海高等研究院王宗海老师则带来了《院所赋能科教贯通，共育未来科创人才》的专题介绍。他详细展示了中科院上海高研院作为国家战略科技力量，在光子科学、低碳能源、信息通信等领域的重大科技基础设施与前沿科研成果，重点分享了“未来科学之星”项目的十年深耕历程，以及新增的“科学高中‘一校一案’”培育新模式。他提出，将通过开放实验室、课题牵引、师资锻造等路径，让科研资源走出实验室，走进课堂，建立院所与学校常态化合作机制，为科学高中建设提供坚实的资源支撑。
04 总结部署，共筑科学教育高地
会议最后，浦东教发院院长薛志明对全区科学高中建设工作作总结部署，并提出明确工作要求。一是精准吃透办学定位，深度解读《指南》要义，统筹落实“沃土计划”全员普及与“脱颖计划”拔尖培养，实现普惠育人与精英培育双向兼顾；二是重构特色课程体系，推动国家基础课程与科学素养教育深度融合，保障校本科创课程课时与开放性，平衡探究性学习与常规教学节奏；三是强化科研引领赋能，依托新增科技专项课题，组建六大研究共同体，抱团攻坚、共建共享，打造可复制、可辐射的浦东育人成果；四是聚焦长效机制建设，把握好高校、科研院所等资源引入，重点搭建课程研发、师资培育、高校协同的常态化运行机制；五是坚持先行先试创新，鼓励各校摒弃等待观望心态，主动对标深圳、韩国等地优质特色高中先进经验，在实践探索中完善办学体系，打造科学高中建设的浦东样板。
本次会议精准打通了政策落地、资源联动、学校实践的关键环节，进一步明晰了浦东新区科学高中建设的路径与目标。下一步，区科学高中项目组将深化与高校、科研院所的协同育人合作，持续做好资源对接与科研服务，推动全区科学高中项目校主动探索、积极创新，为科学高中建设与拔尖创新人才培育赋能增效。
供稿：教育科研指导部 唐林倚
审核：俞莉丹 郑新华 李军