9月29日下午，2026年秋学期幼教1组教育科研工作会议暨课题交流会顺利开展。在浦东教发院峨山院区一楼半会议室，来自幼教1组各幼儿园的科研负责人、区级规划课题和青年课题主持人齐聚一堂，围绕优秀科研成果、课题实施过程性成果长周期研究以及学前教育研究热点展开交流。会议由教育科研指导部吕萍老师主持。
【优秀成果分享】
当下学前教育教学难点需要科研贡献智慧。此次优秀成果分享聚焦当前学前教育的两大热点和难点：“师幼互动”“评价”。经纬幼儿园王佳老师作《幼儿园自然教室活动中师幼互动质量研究——基于CLASS评估系统分析》分享。王老师发现自然教室课程实践存在幼儿注意力易分散、互动多由教师发起、幼儿主动提问少等问题。课题组引入CLASS评估系统，对小、中、大三个年龄段共9个班级、9名主班教师组织的自然教室活动进行非参与式观察与评分。根据评估结果，实践探索出关注幼儿个别化需求、重构教学生态、优化自然环境、提升教师语言素养、构建研修学习共同体等五大支持策略。
龚路幼儿园夏佳怡老师作《大班幼儿情绪管理能力评价初探》分享，围绕“评什么、怎么评、评完怎么用”三个问题展开。在“评什么”上，夏老师将“情绪管理能力”细化为情绪识别与理解、情绪表达、情绪调控、情绪运用四个维度，并进一步分解为21个具体评价项目。在“怎么评”上，采用自然情境中的持续观察与教师评价相结合的方式，由8位大班教师对90名幼儿进行Likert五点计分，进入“前测评价—发现问题—确定教育重点—开展教育行动—持续观察—反思调整”的行动研究循环。
【课程故事交流】
科研走进教师日常的教育教学是科研取得实效的最好样态。上海协和及语幼儿园主持的2024年区级课题《构建2—6岁儿童社会情感能力主题课程体系的实践研究》，在2025年的中期评审中获得好评。黄欢老师分享《在古诗和绘本阅读中促进小班幼儿社会情感发展》。黄老师立足日常教学，生动展示在小班幼儿在古诗与绘本阅读活动中如何促进幼儿“尊重”“协商”“共情”“责任”发展。引导大家认识到儿童的社会情感学习可以融入一日生活、融入每一次阅读、每一次游戏的自然过程。
沈玉老师分享《悉心滋养 循序生长——不同年龄段幼儿社会情感培养课程故事》。沈老师针对不同年龄段幼儿特点，在社会情感培养上侧重有所不同：小班以“自我情绪适应”为主，中班以“同伴交往合作”为主，大班则以“自律责任与理性选择”为主。沈老师通过三个典型案例，展现了如何引导2-3岁幼儿从“被动宣泄”到“学习表达”的情绪管理成长；4-5岁幼儿从“自我中心”到“换位思考”的人际交往进步；5-6岁幼儿从“边缘人”到“核心玩伴”的集体融入。
【长期焦点研究】
教育科研的生命力彰显在活力满满的育人场域，长期耕耘才能结出硕果。博山幼儿园冯晓静老师以《生态学视域下幼儿园亲自然美育的实施路径》为题，分享幼儿园在亲自然美育方面的长期、系统探索。幼儿园打造“园内自然场域+家庭生活场域+社区生态场域”三位一体的美育空间，形成“生命成长线+自然物理线”双主线课程内容，构建“六大核心”实施策略：目标分层策略、内容建构策略、场域融合策略、活动实施策略、材料供给策略、评价赋能策略以及“自然互动质量、审美表达能力、生态行为素养”三维评价体系。
星雨幼儿园曹乐祺老师作《“二十四节气集换式卡牌”项目介绍》分享。该项目源于幼儿园2018年的区级重点课题子项目“节气扑克牌”，因扑克牌文字较多、规则陌生、作为个别化游戏部分，导致幼儿兴趣低。教师观察到幼儿喜欢“宝可梦卡牌集换活动”。课题组将“扑克牌”调整为“集换式卡牌”，用卡通形象作背面，24节气图标作正面。幼儿通过日常表现、同伴交换、园区活动等方式收集卡牌，集齐一套24节气卡牌可换取扭蛋奖励。还设置卡册、卡袋、兑换角、节气卡牌小明星展示区等配套机制。幼儿自主生成“立夏卡牌秀”，动手设计立夏主题卡牌，充分体现幼儿在项目中的主体地位。
【研究热点分析】
吕萍老师作2026年学前教育研究热点分析。根据2026年立项的区级课题名单，梳理出学前教育科研七大热点：AI赋能与数智化技术应用、社会与情感能力（SEL）培养、儿童本位与项目化学习、五育融合与全面育人、幼小衔接与经验连续性发展、园家社协同育人、融合教育与特需幼儿支持。其中有两大核心热点：第一是AI赋能与数智化技术应用（71项，25.0%），增速最快、覆盖面最广，从“工具辅助”走向“深度融合”，覆盖教学、评价、管理全场景；第二是社会与情感能力SEL培养（63项，22.2%），最稳定、贯穿所有级别，从重点到青年课题持续高热。幼儿园课题呈现“双核驱动、多点并进”的格局。
活动最后，吕老师介绍了2026秋学期浦东新区教育科研工作计划，对重点任务、时间节点和具体要求作了详细部署。
交流会在热烈的掌声中落下帷幕。七位教师的倾情讲述，涵盖了评价研究、课程建设、优秀传统文化教育、社会情感培养、自然美育等多个领域，每一项研究都扎根于幼儿园的真实场景，每一个成果都凝聚着教师们的智慧与心血。相信在这样思想碰撞和专业对话中，幼教科研工作必将行稳致远，为每一位幼儿的健康成长提供更有力的专业支撑。
供稿：教育科研指导部 吕萍
审核：俞莉丹 郑新华 李军