领航发展 赋能成长

2026年10月15日，“临港新片区初中教师专业发展领航计划”项目启动会在临港分院召开。上海师范大学基础教育处处长郭长江，临港新片区管委会社会发展处副处长方娟，上海市浦东教育发展研究院副院长刘玉华、临港分院综合发展部主任朱孔洋，上海师范大学教育学系主任王文智、陈静静副教授，以及首批10所试点初中校长及相关负责人参加会议，共同谋划区域初中教师专业发展的实施路径。会议由刘玉华副院长主持。

方娟副处长表示：该项目是临港新片区从硬件建设转向内涵发展的关键举措。临港新片区“十四五”新办学校50余所，“十五五”转向内涵提升，师资水平是关键。引入专业力量，旨在发挥专业教育研究机构的专业优势，以入校诊断为基础，为教师发展赋能，形成示范效应。

刘玉华副院长也指出此次项目的特别意义：此次项目将目光投向每一位老师。培训不是少数人的舞台，而是全员的台阶。项目推进过程中，专家进校遴选听课，会对老师们的课堂教学水平形成相对真实的评价和助力。此次启动会不是一次 “自上而下”的部署，而是一场共商共识的座谈会。

项目方围绕实施方案作了详细介绍。项目以学科为单位组建“学习共同体”，实行专家伴随式成长指导，强调入校诊断与理论研修相结合。在培养目标上，拟从语文、数学、英语、物理、化学等学科中选拔教师，通过培养，培养一批在区域内具有引领作用的教师，逐步形成一批优质课例、教学设计案例、论文等成果。项目实施提供课堂诊断、专题研修、外出观摩、专家入校指导、成果凝练、档案袋评价六大服务模块。专家将听取入选教师课程，基于诊断结果制定针对性培训方案，理论学习与实践交叉进行，专家固定陪伴，确保持续性。

围绕项目实施中的关键问题，各试点校校长与项目方进行了深入探讨和交流。在教师遴选上，提出尊重各校实际、灵活性与标准统一相结合。在工学矛盾与时间安排上提出建议。希望专家与教师建立导师关系，提供持续性指导。在评价与反馈机制上，提出引入AI评课等技术手段提供客观数据支持，与专家主观评价互为补充。同时建议营造“课堂至上”的区域教研氛围，鼓励教师研究课堂、开放课堂。

郭长江处长明确：本项目是伴学式研究，高校专家与一线教师长期共学共研；构建专家、教研员和教师深度参与的学习共同体；采取入校指导与外出研修相结合的方式，形成持续迭代的教师成长闭环。关于成果产出，项目目标明确指向教师专业成长，培养一批可示范、可辐射的领航教师，同步沉淀实践智慧，形成有案例、有专著、有论文的系列成果，切实服务临港新片区基础教育质量整体提升。

会议明确，下一步将建立沟通机制，细化遴选名单，完善实施方案，协调专家资源，并启动首轮入校诊断，确保项目有序落地。与会各方均表示，将以此次启动会为契机，密切协作、扎实推进，共同把领航计划打造成为临港新片区教育内涵提升的重要引擎，为区域基础教育高质量发展提供坚实支撑。

供稿：临港分院综合发展部 王燕

审核：朱孔洋 刘玉华