2026年10月13日下午，德州二村小学顺利举行“三‘HUI’赋能·创建未来”新优质学校高质量发展项目推进暨区级课题阶段成果展示活动。浦东新区小学教育指导中心曹骥副主任，浦东教育发展研究院教学研究指导部常务副主任陈久华，松江区教育学院科研室谢英香主任，上海市昆虫学会理事张宁，浦东新区生物学会副秘书长陶菁，上海教育报刊总社副主任顾力丹，洪山中学校长郭树宝等共同莅临指导本次活动。同时，上海市特级校长管建平攻关项目团队校长、上钢学区办学联盟校代表、浦东新区新优质项目校负责人及德州二村小学家委会代表也一同应邀出席。本次活动由浦东教育发展研究院教育科研指导部戈玉洁老师主持。
【校园参观】
活动伊始，学校红领巾讲解员结合日常实践体验，为来宾们讲解了育蝶苑、活力农庄里的寄主植物与蜜源植物。嘉宾们驻足展板，欣赏同学们在三“HUI”综合实践课程中诞生的创意作品，走进探蝶室认真聆听讲解、观赏蝴蝶标本，了解蝴蝶书签的制作工艺。一草一木皆课堂，活力少年们在探究的沃土上，尽情释放好奇心与创造力。
【教学展示】
白德超老师执教的综合实践课《守护蝴蝶，共筑生态家园》，带领学生走进真实情境，调动多感官观察，在问题链的引导下主动探究，在动手操作中验证想法。课堂上，孩子们或凝神观察，或热烈讨论，或大胆质疑。这正是“惠”课程“会看、敢问”核心目标的生动落地——创造力不是学生偶然的灵感闪现，而是可以通过三“HUI”综合实践课持续培育的综合素养。
【项目汇报】
项目负责人徐巍炜校长作了题为《从“会”到“慧”：综合实践活动课程赋能学生创造力培养的校本探索》的主题报告。徐校长从三方面展开分享：通过打通“无边界”的物理场域、“问题导向”的思维场域、“共创共生”的社会场域和“意义生成”的螺旋场域，积极构建三“HUI”课程视域下能真实感知、真实创造的学习场域；通过构建起一条“想不想创－能不能创－善不善创”的三阶赋能进阶路径，形成“螺旋上升”的意义生成闭环链；通过构建“学生发展”与“课程质量”双轨并行的评价体系，关注那些“不可见”的内隐认知过程，让每一个孩子的创造力被看见、被理解、被点燃。
期间，三位老师分别交流了“惠”“会”“慧”综合实践活动课程赋能学生创造力培养的生动案例。白德超老师结合“惠”课程面向全体的特点，进行了《三“HUI”体系下基于四维能力促进学生创造力启蒙的实践研究》的交流，以探蝶室标本受潮、科普展板优化两个真实案例，生动阐释三“HUI”课程如何扎根生活、面向全体学生，课程引导学生在细致观察中学会“会看”，在思辨质疑中做到“敢问”，在动手操作中落地创意，在多元评价中迭代改进。
课程部副主任王立颖老师介绍了自己带领团队进行的《三“HUI”体系下基于探究循环促进学生创意成果转化的实践研究》，以学校科技节为例，展现孩子们从回旋纸飞机的数十次归零重来，到科幻画中仿生科创的家国情怀，再到电磁蝴蝶在亲子协作中平稳旋转，在“试错—改进—突破”的探究循环中，孩子们逐步达到了“会”课程“会探、合作”的核心目标，也完成了从“敢想”到“会创”的蜕变。
学生部主任瞿倩老师进行了《三“HUI”视域下真实情境赋能儿童创造力培养的实践研究》汇报。她带领红领巾融媒体中心的学生代表，与两外特邀校外辅导员嘉宾张宁老师、顾力丹老师共同开展了一场儿童议事会，围绕“当发现‘不对劲’的现象时，是继续追问，还是就此作罢”展开研讨，完整呈现了学生“看见问题—表达观点—回应他人—形成判断”的思维过程，印证了创造力源于群体在真实议题中的思维碰撞、彼此激发，也生动再现了“慧”课程“会思、能创”的目标。
【专家点评】
谢英香主任对德州二村小学的展示活动给予了高度的评价。她充分肯定学校以“真实”为核心的课程设计体现研究进阶的价值，从关注学生全体到群体再到个体的规划路径设计，充分体现普及性与个性化的并行优势。她认为从“蝴蝶为什么少了”到“标本受潮怎么办”，低门槛、高天花板的启蒙型探究，让孩子从观察者转变为实践者，而教师以诊断者而非解决者的角色，在真实情境中守护学生的好奇心，让思维在碰撞中自然生长。
【领导讲话】
曹骥副主任以“三个没想到”高度评价学校从“三无”困局中开创三“HUI”课程体系的探索，指出“惠、会、慧”三层递进，形成螺旋上升的育人闭环，路子对、步子稳、样子实，小微学校也能办大教育，并寄语学校在问题深度、评价精细与持续韧劲上再下功夫。
陈久华副主任则强调培养创造力是综合实践活动课程责无旁贷的使命，建议将浓缩的一节课展开为充分体验的长过程，让孩子在感受、体验、输出中真正与创新思维相遇。同时也勉励学校在实施新课程新教材的过程中，不断深入教育教学改革的研究，探索出一条具有学校特色的小而精、小而美、小而优的发展之路，不断积累新优质学校高质量发展的办学经验。
【结语】
从“会”到“慧”，是认知到思维，再到境界的跃迁；从“创”到“新”，是创造力的生长，是生命的舒展与成长，更是未来学习的意义生成。
德州二村小学以三“HUI”综合实践课程为引擎，以创造力培养为核心，正阔步走在创新发展的道路上。这条路上，有教师们深耕课堂的智慧与坚守，有孩子们拔节生长的欢笑与梦想，更有学校对教育未来的无限憧憬与热切期盼。
供稿：教育科研指导部 周怡宁
德州二村小学 沈春燕
审核：俞莉丹 郑新华 徐宏亮