先安全，再理解，后行动

10月21日下午，浦东新区小学心理教研活动在教发院陆家嘴院区一楼报告厅举行。全区160多名小学心理教师济济一堂，在小学心理教研员章学云老师带领下，围绕“厌学与拒学：学校场景下的理解、评估与处置”进行了两小时的互动式培训。

培训从培训需求的调查讲起。在116位老师提交的培训需求中，88.79%的教师最希望获得“拒学学生的实操干预策略与居家跟进方法”；74.14%的教师感到最棘手的是“家长不接受孩子拒学、一心只要孩子上学”。本次培训内容正是按这张需求清单设计的。培训用两个真实的拒学个案贯穿始终，围绕“拒学是什么、拒学的原因是什么、学生拒学时如何收集信息、收集哪些信息、学校如何与家庭一起工作、学生返校时怎么做”6个问题展开。

正式讲解前，章老师先请老师们凭经验分析两个真实的个案——学生在回避什么、还需要了解什么、学校可以先改哪个环节；听完“拒学不是诊断”“出勤是一条连续的线”“四种获益功能”“评估五步”等内容后，老师们再回到这两个个案，用新的框架重新提出假设。第二次讨论更聚焦，追问更具体、分析更深入。

培训尾声，个案提供者、尚博实验小学张蔓老师分享了案例A的干预措施与结果；主讲人在引导大家制定案例B的一周支持计划后，介绍了案例B的后续进展，并再次强调：先安全、再理解、后行动；小步返校、持续复盘。

整场培训投入而热烈，研讨与分享环节发言不断。老师们普遍表示，本次培训“带着自己的个案来、带着方法回去”，实用、高效，正是自己最需要的。

供稿：德育研究指导部 章学云

审核：王宇 徐宏亮