以人发展为本 关注学生思维

2018年8月27日上午，教发院讲坛2018学年第一学期第1讲(总第40讲)在教发院峨山院区一楼半会议室开讲，讲坛邀请了杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授作了题为《论学科核心素养——兼论信息时代的学科教育》的报告，讲坛由院党委书记陈珍国主持。

张教授以学者的思辨、亲历的体验、专业的阅读、科学的研究，从时代召唤、本质内涵、学科核心观念、学科实践、信息时代的学科教育等方面带给老师们许多新的教育思考。宏观的政策走向他如数家珍，微观的教学策略也娓娓道来。在报告中他与老师们分享了众多教育名家的研究成果。很多文字都是张教授亲自翻译过来的，这些理论指向人的核心素养，指向人的真实成长。怀特海、布鲁纳、加德纳、埃尔金、多尔等教育专家的观点将学科研究引向深入。“知识的本质是观念，观念的本质是实践”。通过自主、合作、探究的学习方式，让孩子们像“专家”一样学习。学习的评价更多关注学生思想的形成，而非外部目标的达成。教育改革要培养学生的学科思维方式和加深学科观念的理解，重构利于人的发展的学科教学，真正发挥学科教育的作用。

要让学科教育发挥应有的作用，张教授给出了五条建议：超越“间接经验论”；超越“双基论”；超越固定知识体系；一切学科课程都要避免学科世界与生活世界的割裂；一切学科教学既要避免整齐划一的教授教学，让教学基于学生的亲身体验，又要实现学科时间与生活实践的双向融合。

陈珍国书记在总结时讲道：张华教授的讲座从教育哲学的角度审视了新课程改革的引领作用，张华教授从自己经验角度理解，梳理了名家的课程改革脉络，并与课程改革的大背景建立关联。只要当前的教育不去促进批判性思维、创造性思维与协作式思维的发展，它就是在伤害学生。陈书记在点评中引用了报告中埃尔金一段话，并结合自身的教学实践谈了体会。