转变思维 凝心聚力 开拓创新 育人育才

2019年8月26日，上海市教育委员会基础教育处处长、上海市特级校长杨振峰座客教发院讲坛，为院全体教职员工作主题为“新时代教育教学改革”的精彩讲座。讲坛由院党委书记陈珍国主持。

杨处长以党的十九大关于教育的论述、全国教育大会精神、中共中央国务院关于新时代教师队伍建设以及深化教育教学改革等系列文件开篇，围绕基础教育的“三个阶段（学前教育、义务教育、高中教育）”、“两个要素（教师、课程）”，结合自身的教育教学管理经历，通过丰富的案例，生动形象的表述，详细介绍了义务教育阶段及高中教育阶段教育教学改革的文件精神及文件内容。

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。在义务教育阶段，要坚持“五育并举”，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，全面发展素质教育。强化课堂主阵地的作用，从优化教学方式、加强教学管理、完善作业考试辅导、促进信息技术与教育教学融合应用方面确实提高课堂教学质量。义务教育阶段招生考试制度改革，强调义务教育学校免试就近入学全和超过招生计划的民办学校实行电脑随机录取，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策。

《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》是国务院办公厅出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件，其中在优化课程实施方面，提出了2022年前全面实施新课程、使用新教材的工作目标以及健全新课程实施机制、完善学校课程管理两项具体措施。高中教育阶段的招生考试制度改革，强调实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。

杨处长认为，新时代的教育教学改革需要树立入学前有教无类、入学后因材施教、全面发展素质教育的科学教育观念，在质量上将工作重心转向抓内涵提品质，聚焦教育体系改革短板“劳动教育”、课堂教学改革方向“减负提质增效”、教育评价体系改革的重点“中高考改革”等改革的重点难点，在实践中加强数字教材建设、单元教学设计、作业设计、跨学科教学、学习诊断等内容的持续研究。

最后，杨处长号召每一位教育工作者，站在教育改革发展的新起点上，转变思维、凝心聚力、开拓创新，在教育改革中找到自己的舞台、发掘自身的价值，落实立德树人的根本任务，更好的为党育人、为国育才！

(供稿：教育信息中心  李晓晓)