全区各教育单位：
2026年“浦东杯”主题征文活动已经启动。现将浦东新区开展此项活动的要求通知如下：
一、征文要求
（一）主题阐释
“做中学”渊源于杜威的实用主义教育思想和陶行知“教学做合一”的教育理念，其本质在于打破传统的知识灌输模式，引导学生在真实情境与具身体验中主动建构知识、体认价值。在当前新课程标准聚焦核心素养、强化学科实践与跨学科主题学习，以及扎实做好科学教育“加法”的时代背景下，践行“做中学”是推动育人方式由“解题”向“解决真实问题”、由“知晓”向“践行”深层变革的抓手。
本次征文旨在倡导全学段、各学科教师立足学科特质与育人实践，以学生为主体，以兴趣为导向，以实践为路径，聚焦“真实问题”，将知识转化为探究性、具身性的学习历程，深耕课堂探究、跨学科学习及校外实践等多样化场景，记录“以做促学、以做育人”的生动案例与理性思考，共同构筑知行合一、素养导向的新时代实践育人生态。
（二）选材范围
本次征文选材范围聚焦于“基于‘做中学’的课程实施创新、教学方式变革、评价范式转型、师资队伍建设以及机制保障优化”五个方面，包括但不限于以下选题：
1.课程实施创新。立足核心素养培育，构建以“做中学”为导向的实践育人课程体系；总结落实跨学科主题学习的课程规划与实施经验；分析融通自然、场馆、社区等社会资源的校外实践课程与校本课程研发路径；研究劳动教育、综合实践活动与学科课程有机融合的课程实施策略。
2.教学方式变革。立足学科特质，将学科知识转化为学生亲历、可感、可探究的学习历程；探讨在常规教学中进行探究任务的设计与实践；分析项目化学习、探究性实验在真实情境中的设计与实施；研究由“验证性操作”向“解决真实问题、创造性产出”转变的课堂教学范式。
3.评价范式转型。探索关注知行合一、素养发展的“做中学”多元评价体系；探讨针对动手实践、探究协作与问题解决能力等表现性评价标准的研制与应用；分析过程性评价在真实学习历程中的实施策略；研究依托多元方式采集学生实践数据、开展实践探究轨迹多维画像的评价创新。
4.师资队伍建设。聚焦实践育人能力，探究教师由知识讲授者转向探究引导者与项目协作者的角色转变与专业成长路径；探索跨学科、跨学段教师研修共同体建设经验；研究科学教育与实践类课程教师在实验指导、工程思维及校外研学等方面的专项能力培育策略。
5.机制保障优化。统筹校内外资源，健全“做中学”常态化运行机制；探讨创新实验室、创客空间、校园微生态等学习空间重构与机制创新；分析学校课时弹性统筹、跨学科教学协同等校内管理机制的创新经验；研究家校社协同育人体系构建、校外实践基地联动及实践安全风险防控等保障策略。
（三）文体：文体不拘，学术论文、调研报告、教育叙事、实践案例等皆可。
（四）篇幅及承诺：字数一般以5000字左右为宜。论文须原创，未公开发表，且未在其他类似征文活动中获奖。严禁抄袭，文字复制比控制在15%以下。严禁使用AIGC替代作者进行创作，不得借助AI生成论文核心观点、课堂实践案例、研究结论等内容。每篇征文的末尾需附承诺书和知网查重报告，与征文合并制作成完整的PDF版再上传至指定平台。
二、报送要求
（一）截止时间：2026年12月1日
（二）征文对象：浦东新区各中小幼校（园）长与教师、教科研人员等
（三）报送形式：征文上传前须征得学校同意，以作者本人浦东统一身份认证登录“浦东教师专业发展平台”报送（网址：https://jszyfz.pdedu.sh.cn/），每人限报1篇，每校限报送3篇（请各校科研负责人做好校内统筹，第4篇将无法上传）。每篇征文须在文章末尾注明作者电子邮箱和手机号码，以便联系。
（四）平台上传时间：11月15日至12月1日。
三、评价奖励
所有提交论文经专家评审后，设一、二、三等奖若干名，获奖文章均颁发获奖证书。
请各校认真做好此次征文活动的宣传发动、校内遴选和组织报送工作，凡在规定时间内成功上传平台的文章，将视为已得到学校同意。如发生争议，请各校在平台截止报送前协调解决。
上海市浦东教育发展研究院
2026年10月16日
附件：第六届“浦东杯”征文承诺书