提升学生学习动力 探讨拒学学生现象

2019年12月11日下午，浦东新区心理学科团队成员在上海市建平实验中学，开展了学科团队活动。活动由心理教研员吴俊琳主持，分为两个议程。首先由建平实验中学的刘丽秋老师开展《初中生拒学现状、原因及对策探析》主题讲座。其次，各个学段骨干教师分组讨论学生拒学现象，并通过小组交流，集思广益，分享各学段应对拒学学生的有效策略和方法。

刘丽秋老师结合本校学生心理普测数据和各年级拒学学生的特点，和大家分享了她的经验和感悟。面对拒学学生，主要有七步干预步骤。第一步，明确孩子焦虑以及拒学行为产生的原因；第二步，认知重建，以帮助孩子辨别不良思维，学会理性思考；第三步，共同面对孩子遇到的困难，帮助孩子设立合理的学生学业要求；第四步，建立班级的支持性方案，避免学生返校时遭遇嘲笑；第五步，建立学校和家庭间的辅导计划；第六步，帮助孩子形成在学校时的正面体验等；第七步，必要时考虑换环境。整个讲座内容丰富，操作性强，给予大家许多可借鉴的经验。

随后，骨干组成员分为小学组、初中组和高中组三个小组，分别讨论了各个学段碰到的拒学学生的现状、原因及对策。最后，由各个学段的代表分享了本小组的讨论要点。小学组章学云老师指出拒学学生家庭功能的调整，对于学生复学起着至关重要的作用。初中组盛佳妮老师指出整合各方面资源，如班主任、德育部门等学校各部门的多方合作，通过鼓励、榜样等激励作用，是帮助拒学学生重新找到求学的动力。高中组杨琳琼老师指出针对不同层次的学生应该设定不同的学习目标，帮助学生找到学习的成就感。

本次活动，通过团队互助探讨，提升了心理学科团队教师应对拒学学生的思路和方法。运用团队智慧，加强学科团队的专业实践运用能力，起到了积极的作用。

供稿：浦东教发院 吴俊琳/洋泾中学 徐琳