2025年12月14日上午9点，上海寒意正浓，却挡不住教育人的热忱。来自北京、湖南、上海三地的名师及工作室团队100多名教师齐聚浦东教育发展研究院，共同拉开“学科融合 名师引领”联动研修活动的序幕。本次研修活动由北京师范大学教师教育研究中心与浦东教育发展研究院联合主办，持续10天的研修活动旨在打破地域与学科壁垒，探索教师专业成长新路径。
破冰相聚：智慧碰撞的冬日之约
开学典礼由浦东教育发展研究院李军副院长主持，北京师范大学教师教育中心姜涵和彭金琳老师莅临现场。李百艳院长在欢迎致辞中指出，本次研修将通过专家讲座、分组研修、同课异构、工作室汇报等多元形式，推动三地教育智慧的深度交融。她强调，我们倡导的是一种伙伴式的研学体验，本次活动精心策划了沉浸式的跟岗学习环节，高中物理与地理教研组将深入上海师范大学附属中学，高中生物与历史教研组则将进驻进才中学进行学习交流，初中各学科的教师们将走进浦东模范中学，小学数学教师队伍将进入浦东新区万科实验小学，学前教育工作者则将踏入浦南幼儿园以实现教学实践能力的提升。
研修亮点：从课堂到文化的立体成长
项目负责人彭金琳老师介绍，本次研修采用“集中+分散+再集中”模式：首日由浦东教育发展研究院三位院长带来专题讲座；下周起，各学科组将深入上海浦东的中小学课堂，开展为期5天的沉浸式研修，其中同课异构与AI赋能教学研讨会成为两大亮点。
姜涵主任在发言中寄语：“希望老师们以空杯心态融入上海课堂，将先进经验与本地文化结合，形成可迁移的实践方案。”湖南名师团队则期待通过跨区域交流，破解本土教学中的现实难题。
专题讲座：教育家精神传承与区域教育高质量发展
李百艳院长的报告《让“大先生”成为“大流量”——人工智能时代教育家精神传承的思考与实践》中包含三大核心问题：首先是“叩问：为什么？”，即教育家精神为何成为时代呼唤；其次是“破题：学什么？”，探讨教育家与教育家精神的内涵；最后是“路径：如何学？”，研究人工智能时代如何践行教育家精神。李百艳院长的报告不仅对教育家精神的内涵进行了深刻阐释，而且为人工智能时代教育家精神的传承与实践提供了清晰的思路和方法，对于推动教育现代化、培养新时代的“大先生”具有重要的指导意义。
李军副院长的报告《数字化转型与国际视野下区域教育研发机构助力基础教育高质量发展的思考与实践》围绕五大核心议题展开：首先探讨“为何提出教育高质量发展？”，接着分析“何为基础教育高质量的发展特征？”，随后剖析“当前基础教育高质量发展的短板？”，进而明确“区域教育研发机构在基础教育高质量发展中的使命与担当”，最终聚焦“数字化转型背景下区域教育研发机构的思考与实践”。报告深化了对基础教育高质量发展的认识，为区域教育研发机构在数字化转型中的角色定位和实践路径提供了清晰的蓝图，对于推动教育现代化、促进教育公平具有重要的理论和实践价值。
徐宏亮副院长呈现了题为《浦东新区教研转型的三维进阶路径》的报告，内容主要涵盖以下三个核心部分：首先，立足于浦东教研的现实需求，深入剖析了“浦融研”教研体系的理论依据与核心内涵；其次，聚焦跨学科教研这一方向，探讨了如何打破学科壁垒，设计跨学科教研活动，实现教研转型的实质性进展；最后，展示了浦东“双新”智慧共生课堂的实践成果，体现了教研转型在课堂中的具体应用。徐宏亮副院长的报告不仅为浦东新区教研转型提供了清晰的理论框架和实践路径，而且为其他地区教研改革提供了可借鉴的经验。
未来一周，北京和湖南的教师将踏入浦东新区五所中小学校园，开展深入的跟岗研修活动，亲身体验真实的教育教学环境，通过与专家交流、同课异构教学实践以及AI教学研究讨论，共同探寻教师专业提升与教学研究创新的新途径。此次活动不仅将上海前沿的教育理念和丰富的多元文化转化为可借鉴的“活教材”，还将促进三地教育经验的交流与融合，打造出一份可复制推广的教师成长方案，为新时代的教育协作与发展注入新的活力。
供稿：教师教育培训部 马天宇
审核：胡意慧 李军