为深入落实《浦东新区新优质学校高质量发展引领计划》，聚焦第二批项目校成长需求，精准指导与规范推进各共同体项目研究进程，确保首批项目高质量结题、第二批项目高标准起步，近期，浦东新区新优质学校高质量发展创新项目的多个项目共同体相继开展专题研讨、结题辅导活动，围绕项目实施、结题规范、实践优化等关键环节精准发力，为项目稳步推进、收官与成果凝练筑牢基础。
【学校整体发展共同体：锚定结题规范 明晰推进路径】
2026年4月1日下午，“学校整体发展”共同体2026年度首次会议暨结题专家辅导会在浦东教育发展研究院301会议室召开。会议由共同体联络员、教育科研指导部科研员戈玉洁主持，14所成员校项目负责人参会。
会上，戈玉洁老师全面介绍成员校情况，部署本学年中期评审、项目认证、成果展示、征文投稿、项目结题等核心任务，明确时间节点与活动组织、经费使用规范。
浦东教发院教育科研指导部原副主任吴为民老师作《新优质项目结题报告撰写规范与指导》专题辅导，围绕结题报告定位、结构与撰写要点系统讲解，拆解研究背景、项目概述、实践过程、项目成效、问题思考五大核心模块，强调报告需与开题、中期报告前后呼应，以案例与数据支撑成效，巧用图表提升专业性，为各校顺利结题提供清晰指引。
4月8日下午，该共同体第二批五所项目校专题推进会在峨山院区301会议室举行。崇明区教育学院原科研室主任、正高级教师刘伟超老师作《新优质学校项目实施中的问题与对策》报告，提出问题聚焦清晰化、概念界定明朗化、行动研究落地化、研究过程循证化等“十一个化”实施对策，结合典型案例细致指导，强调研究要立足真问题、开展真实践、产出真成果，为项目后续实施破解难题、指明方向。
【项目化学习和综合实践活动共同体：深化实践探索 赋能成果孵化】
2026年4月8日下午，“项目化学习和综合实践活动”共同体第四次研讨活动顺利开展。
活动伊始，杨海燕老师对《新优质学校高质量发展方案》进行解读，明确了项目校的阶段性任务与共同体的协同发展愿景。随后，五所第二批优质校教师代表依次交流实施方案。清源小学聚焦学科德育视角下的微项目学习，探讨提升学生德育素养与思维能力的实践策略；金英小学围绕核心素养导向的学科主题活动展开多元研究；康桥小学基于协同学习理念，构建跨学科项目化学习的实施策略；浦三路小学则在“双新”背景下，提出“主题引领—问题驱动—任务协同”的校本化跨学科学习框架；上大浦东实小聚焦数字化转型，探索整体推进机制和学科应用策略。
徐汇区教育学院科研部主任杨姣平老师受邀点评指导。她立足素养导向，聚焦教育教学方式的真实变革，提出两大宝贵建议：一是各校要深化结构化设计，在前期实践基础上为“结构化框架”建立科学的效果证据链；二是精准提炼核心成果，各校在结项阶段需孵化出兼具普适性与独特性的成果，赋能项目纵深发展。
此前，浦东新区新优质学校高质量发展创新项目九大共同体已完成中期检查与案例评审，各共同体立足 “学校整体发展”“学生发展品质”“项目化学习和综合实践活动”等方向，展示阶段性成果、交流实践经验、接受专家精准指导。此次系列专题活动，进一步明晰了各共同体研究方向，强化了结题规范意识，优化了项目实施策略。后续，浦东新区新优质学校各共同体将持续聚焦育人核心，深化实践探索、系统凝练成果，全力推动新优质学校高质量发展创新项目高质量收官、高品质落地，助力区域教育优质均衡发展。
供稿：教育科研指导部 周怡宁 杨海燕
审核：俞莉丹 郑新华 李军