为落实区级教研工作部署，推动区域语文教学高质量发展，提升教师文本解读与课堂教学能力，2026年4月9日下午，在上海市实验学校南校开展了以“关注学习经历，提升学习素养”为主题的语文专题教研活动。本次活动以《阿长与〈山海经〉》为教学载体，围绕同一篇课文开展两课时连贯教学，结合专家评课、专题讲座两大板块，全程紧扣文本、立足学情、聚焦素养，兼顾阅读教学与写作指导，为区域内青年教师专业成长搭建了优质交流平台。
活动当天下午，先由上海市建平香梅中学范淑萍老师执教本课第一课时，课堂氛围轻松愉悦，学生积极思考、高度配合。教学以学生已知的阿长形象切入，自然引出课题；通过梳理事件、圈画词句、对比探究，引导学生把握阿长粗俗又善良的立体形象，理清“我”对阿长从厌烦到敬意的情感变化。课堂层层递进，重视学生阅读体验与文本解读能力的培养，有效突破了回忆性散文的教学重难点，为第二课时的写作迁移奠定坚实基础。
随后，由上海市实验学校南校鲁力老师执教第二课时，整堂课环节紧凑，学生参与度高、互动充分。课堂聚焦读写融合，以人物描写、详略安排、情感贯穿为核心，引导学生在文本细读中提炼写作方法，并通过当堂片段练笔、即时点评，实现从阅读分析到写作运用的有效转化。课堂目标明确、重点突出，扎实落实教学任务，充分体现学以致用的教学追求，读写结合落地有声、成效显著。
在点评环节，浦东新区学科带头人、上海科技大学附属学校张朝鑫老师围绕这两节课进行了精准点评。他指出，第一课时目标清晰、结构完整，若能进一步优化教学目标表述与教学内容的契合度，让问题设计更聚焦核心任务，课堂实效将更为突出；第二课时定位准确、策略得当，紧扣写作教学抓手，以读促写效果突出，两课时衔接流畅、层层递进，完整呈现了同一篇课文的教学闭环。
张老师还对散文教学提出了几点建议：梳理作者眼中的人、事、物、景，感受作者通过人、事、物、景表达的情感，通过结构安排、详略安排来体现作者写作意图，要关注语言细节的品味，并强调文本解读与单元整体设计的重要性。
最后，浦东新区语文骨干教师、学科中心组成员、上南东校程静老师以“巧用‘镜头剪辑法’激活作文表达”为主题开展专题讲座。讲座直击学生作文平铺直叙、空洞无物的痛点，将写作比作电影拍摄，提炼出选镜头、剪镜头、润镜头三步实操策略，结合课本经典篇目示范教学，强调依托教材、分层指导、问题驱动，让抽象写作技巧转化为可操作的学习方法。讲座贴近教学实际，实用性强，为作文教学提质增效提供了有力支撑。
本次教研活动从课堂实践到专家点评，再到方法引领，始终围绕“关注学习经历，提升学习素养”的核心主题。两节课展示了阅读与写作的有效衔接，评课与讲座为教师们指明了文本解读与教学落地的方向。全体教师在交流研讨中更新理念、精进技能，未来将继续以生为本，深耕课堂，让核心素养在语文教学中真正落地生根。
供稿：教学研究指导部 谢琳
上海市上南中学东校 程静
上海科技大学附属学校 张朝鑫
审核：姚霞 徐宏亮