为激励浦东新区职初教师以教育家精神为引领，以人民教育家于漪为楷模，践行“躬耕教坛、强国有我”的使命担当，坚守“为党育人、为国育才”的价值追求。浦东教育发展研究院于2026年4月2日下午开展了“风和雨润，映照成长”——浦东新区优秀职初教师展示活动（高中段专场），共分为4个分会场，由6位不同学科教师进行课堂教学展示。
本次展示活动以“聚焦课堂教学实践”为主题，呈现了职初教师在落实学科核心素养、促进学生全面发展方面的探索与实践，展现职初教师的专业素养和创新活力。
分会场1：高中物理专场（上海市建平中学）
原上海市格致中学、上海市特级教师方梦非老师，上海市建平中学虞晓贞校长共同出席本次活动，活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部管俊老师主持、郭雅洁老师作项目总结发言。
开场致辞
虞晓贞校长对参加浦东新区优秀职初教师展示活动的教师表示感谢，强调青年教师是学校的宝贵财富，尊重青年就是尊重未来。区域和学校依托完善的培养机制助力青年教师成长，青年教师应乘势而上，把握机会，在教学与科研领域共同发展，逐步成为区域内骨干教师。
课堂教学展示
2024年浦东新区教育新秀朱呈伟老师现场执教《云霄飞车设计》，生动展示了物理建模与生活实际深度融合的课堂样态。课堂以欢乐谷云霄飞车视频导入，引导学生从真实情境中抽象出斜面与圆形轨道模型，围绕“过山车如何安全运行”展开探究。通过仿真模拟、小组讨论与板书推导等多种方式，学生自主分析最高点受力，得出不脱轨的临界速度条件，并结合机械能守恒定律求解最低点速度和斜面高度。随后，朱老师借助实物演示，呈现临界高度实验未能通过最高点的现象，引出实际存在的摩擦问题。整堂课将理论推导、实验探究与工程应用相结合，让学生在趣味中掌握物理规律，感受物理与生活的紧密联系。
专家引领
方梦非老师以《研究课堂 立足课堂 享受课堂》为题开展微讲座。她高度评价本课做到了“以实验为基础、以思维为主线、以应用为目的”，是一节优质的展示课。她指出，朱老师以云霄飞车视频导入，借助仿真软件让学生自主设计并直观看到实验现象，让人耳目一新；针对学生建模中的思维漏洞做到循循善诱，启发学生思维；教学评价得当，实现了润物细无声的育人效果，渗透了德育教育、社会责任教育与科学精神教育。最后，方老师结合自身经历，从八个方面分享好课形态，为教师提高教学水平指明方向。
分会场2：高中体育专场（上海外国语大学附属浦东外国语学校）
原上海市建平中学、上海市特级教师、正高级教师区桦老师，上海外国语大学附属浦东外国语学校李仁东书记共同出席本次活动，活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部常务副主任胡意慧老师主持。
开场致辞
李仁东书记向莅临现场的专家领导和体育学科教师表示欢迎，强调体育的核心是“以体育人”，目标是“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。期望本次课堂展示能成为思想碰撞、智慧交融的平台，促进教师互相学习共同成长。
课堂教学展示
2024年上海市见习教师基本功大赛获奖教师、上海外国语大学附属浦东外国语学校阚一工老师现场执教《女子防身术-鞭腿的技法与运用（3-1）》，以“学、练、赛、评”融合为理念，借助AI赋能导学与情境创设，引导学生扎实掌握鞭腿技术要领。课堂兼顾技能训练与素养培育，通过结构化教学与竞技挑战，强化合作能力、拼搏精神与文化自信。依托多元评价体系，实现技能与综合素养双提升。学生训练热情高涨，在打靶协作、智能靶比拼、体能练习中奋勇争先，充分展现了昂扬向上、拼搏进取的精神面貌。
专家引领
区桦老师用“赏心悦目”四个字对展示课给予了高度评价，并用“扎实”、“真实”、“充实”三个关键词对本节课进行了深度剖析。随后，她以《守正笃行 站稳课堂》为题做分享，结合多年教育实践，从五个维度展开讲解：一是读懂教育趋势，明晰专业定位；二是明确成长方向，对标要求稳步前行；三是辩证看待机遇与困境，主动突破发展瓶颈；四是规划专业发展路径，建构阶梯式成长蓝图；五是坚持知行合一，勉励青年教师在实践中积累经验、快速进阶，切实提升教学能力与专业素养。
分会场2：高中英语专场（上海外国语大学附属浦东外国语学校）
上海市浦东教育发展研究院高中英语教研员、上海市特级教师、正高级教师沈冬梅老师，上海外国语大学附属浦东外国语学校副校长、浦东外国语学校东校董俊校长共同出席本次活动，活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部顾俊超老师主持。
开场致辞
董俊校长向与会人员表示欢迎，指出浦外以“铸民族魂，做世界人”为育人目标 ，英语课堂是达成育人目标的最佳阵地。勉励全体教师永葆教育初心，坚持将“为党育人、为国育才”的价值追求书写在每一节精彩的课堂上。
课堂教学展示
2024年上海市见习教师基本功大赛获奖教师、上海外国语大学附属浦东外国语学校傅祖秋老师现场执教阅读语篇《The Story of a T-shirt》，以一件T恤的全球旅程为主线，揭示产业链背后的人力成本与环境代价。围绕“从个人经验走向真实世界，再回归自我选择”的设计主线，引导学生梳理T恤产销的五个流转环节，通过角色扮演走进不同人物的处境，最后回归自身消费选择，形成“理解—反思—选择”的闭环，展现出一堂设计新颖、富有深度思维的阅读课。
专家引领
沈冬梅老师以《“深度阅读”促“责任担当”》为题进行微讲座。首先她以“立意高远，设计精当”概括本课亮点，指出本节课无论在教学设计还是师生表现方面，这都是一次高质量的展示。同时，为职初教师的未来教学提出了中肯建议，即用真实的议题串联，让语言学习有“根”；用结构化的任务推动，让深度阅读有“路”；用角色代入，让价值教育有“情”；用教学评一体化实施，让学习过程有“证”。
分会场3：高中语文专场（上海师范大学附属中学）
上海市浦东教育发展研究院研训员、上海市特级教师、正高级教师张广录老师，上海师范大学附属中学黄岳辉校长共同出席本次活动，活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部副主任刘晓峰老师主持。
开场致辞
黄岳辉校长表示本次活动是学校“学术立校，创新致远”学术月的重要组成部分，旨在为青年教师搭建成长平台，希望青年教师们能够认真参与，积极碰撞，生发智慧，促进青年教师共学习、共交流、共成长。
课堂教学展示
2024年上海市见习教师基本功大赛获奖教师、上海师范大学附属中学张盛澜老师现场执教《庖丁解牛》，整堂课紧扣新课标要求，围绕“解牛之道与养生之道的关联”核心重难点展开。以解题导入，通过品读与小组探究，明确解牛的理念、方法与态度。借助喻体分析，厘清牛与社会、刀与人、解牛之道与养生之道的隐喻关系，阐释庄子顺应规律的养生核心。通过辩证探讨，引导学生理性看待庄子思想的积极与消极意义，最后总结主旨并布置读写结合作业，探讨儒道思想对现代生存的意义，启迪学生进一步思考传统文化中的生命智慧。
专家引领
张广录老师以《学习是“耦合”的过程》为题进行微讲座，他指出，真正的学习需要经历三个关键阶段：首先是“接得住”，实现文字与意义的联结；其次是“进得来”，让知识与自我心智结构融合；最后是“用得起”，在生活场景中实践运用。三者环环相扣，构成完整的学习闭环。张老师强调，教师的教学设计若能对接这一符合认知心理学的学习模型，带领学生进行“文字与意义、知识与自我、自我与场景”的三重耦合实践，语文课便能从单向的“知识交付”转变为多维互动的“生命成长”。
分会场3：高中思想政治专场（上海师范大学附属中学）
上海市浦东教育发展研究院高中思想政治教研员、上海市特级教师、正高级教师刘颖老师，上海师范大学附属中学党委副书记（主持工作）沈琳老师共同出席本次活动。活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部阮叶青老师主持。
开场致辞
沈琳书记指出教育是温暖向心的活动，教师要坚守课堂主阵地，引领学生在思考与发现中实现全面发展。勉励青年教师们要用好区校搭建的交流平台，形成相互学习共同成长的温暖园地，走好职业发展的每一步。
课堂教学展示
2025年上海市见习教师基本功大赛获奖教师、上海师范大学附属中学金奕杰老师现场执教《人民民主专政的本质：人民当家作主（2）》，以武康开放式社区软法治理为议学案例，带领学生探索全过程人民民主在基层的生动实践。立足“倒叙”视角，通过“软法是什么—如何发挥作用—如何迭代”的问题链层层递进，串联社区治理情境，引导学生具象认识硬法保障与软法指引下的基层自治智慧，自觉统一“法治”“德治”与“自治”。课堂以哲学思维破解武康治理密码，在探究活动中帮助学生认同全过程人民民主是中国共产党带领人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造，有效落实学科核心素养。
专家引领
刘颖老师指出传统教学易将全过程人民民主的“三个最”拆解对应案例，导致知识碎片化；本节课将其视为有机整体，体现了民主的完整性，“三治融合”更显课程深度，还原知识产生的真实情境，培养了学生分析、判断与解决问题的能力。她勉励青年教师注重培养内驱力，指出真正成长来自“内心深度觉醒”，要积累本体知识、提升学术功底、积极参与区域教研，逐步形成个人风格，在职业发展中收获幸福感，做到向上生长、向下扎根、知行合一。
分会场4：高中数学专场（上海市洋泾中学）
上海市大同中学、上海市特级教师、正高级教师张亚东老师，上海市洋泾中学陈晓斌副校长共同出席本次活动。活动由浦东教育发展研究院教师教育培训部葛绍飞老师主持。
开场致辞
陈晓斌副校长对浦东教育发展研究院为高中段职初教师精心搭建的高质量交流与成长平台表示感谢。他指出，青年教师的成长关乎学校的发展和教育的未来，勉励在场教师要珍惜区校搭建的平台，积极参与其中，在观摩中反思、在交流中提升，不断夯实专业根基。
课堂教学展示
2025年上海市见习教师基本功大赛获奖教师、上海市洋泾中学曹旭东老师现场执教《随机变量与分布》。紧扣新课标要求，聚焦“数学抽象”与“数学建模”核心素养，以掷骰子、抛硬币等生活情境导入，引导学生理解随机变量本质，突破认知难点。同时，以问题链驱动探究，通过小组合作让学生自主构建随机变量并写出分布，充分体现以学生为主体的理念。课堂设计规范、学情把握精准、课堂互动良好，展现了职初教师的扎实功底与快速成长。
专家引领
张亚东老师结合课堂教学内容，引发青年教师思考数学教师的身份问题，勉励青年教师要超越“知识传授者”定位，转向“学习引导者”和“能力培养者”，并且聚焦课堂教学改进，谈到教学五环节的内在关联、师生互动的四种方式和教学反思的六个维度等，通过分享波利亚给数学教师的“十诫”和反思不良课堂教学行为等，启迪与会教师深入思考什么样的课是一节好课，以及如何做一个合格乃至优秀的数学教师，最终实现从“站上讲台”到“站好讲台”的飞跃。
未来，区域将持续创建多元学习共同体，持续赋能职初教师专业成长，激发其内驱力，促进其专业精进，进而增强教育教学自信，实现从职场新人到合格教师乃至卓越教师的平稳过渡和持续飞跃。
供稿：教师教育培训部 葛绍飞
审核：刘晓峰 胡意慧 李军