为推动教育家精神融入教师培养培训全过程，引导青年教师在行走中感悟育人初心、在实践中涵养仁爱之心、在文化浸润中坚定弘道追求，5月14日上午，浦东新区近70名见习教师与教育新秀代表走进徐汇艺术馆开展“以生命照见生命——行走的教育家精神”专题学习活动，在艺术与生命的对话中开启了一场关于“教育家精神”的深度探寻。
一颗种子里，看见生命彼此照亮
本次活动以艺术馆为沉浸式学习场域，以“生命照见生命 精神照亮精神”为主线，引导教师在艺术、文化与教育的交汇中，深刻体悟教育家精神的丰富内涵。整场学习活动由20个问题串联，围绕生命、成长、选择、传承等主题展开，就像我们每个人的成长：不是出生就画好蓝图，而是一路走来的选择，成就了今天的自己。
走进序厅，首先来到“种子墙”，老师们就被这份巧思击中，墙面上陈列着徐汇艺术馆20年来400余场展览的精选海报，每一张海报前都藏着一颗盲盒种子。观众完成参与项目后，就能带走这颗“艺术种子”。唐丽青馆长介绍道：“20年前，我们在这里埋下一颗美术馆的种子，谁也不知道它会发出怎样的芽。今天，我们也把种子交给每一位教育者，你们本就是孩子们生命里的种花人。”
从“是谁照亮了我们”到“我们又将照亮谁”，青年教师在展览追问中读懂了这份“照亮”的由来：近百年前，这个展馆曾经是人文甲子社和鸿英图书馆，先贤们冒死保存报刊史料，为后世留下文化火种；土山湾的西洋美术教育传统，在这里种下了美育的精神源头。20年前，徐汇艺术馆在这里扎根，从模仿大馆，到走出自己的路，专注培育艺术种子，和年轻艺术家共同成长，让每一个普通人都能走进艺术、共创艺术。在场老师都共鸣：我们做教育不也是这样吗？前人照亮我们，我们又成为孩子的光，生命本就是一场彼此照亮的旅程。
在参与式共创里，理解育人智慧
本次专题学习并非停留在观看层面，而是通过参与式、体验式的方式，引导教师理解教育的开放性、生成性与创造性。这次展览最动人的，不是现成的答案，而是所有人一起探索的过程，这恰恰和教育的本质不谋而合。展厅里的互动装置藏着太多故事：那个复刻童年游戏“东南西北”的展项，创作时学生团队一度因为材料问题想要放弃，最后指导老师通宵几晚调整方案，才呈现出今天的效果。馆长笑着说：“哪怕真做不出来，我也会把失败的装置摆在这里——生命本就会遇到失败，这本身就是最好的课程。”这一案例引发了教师们对课堂教学的深入思考。真正的教育并不是预设所有答案，而是允许学生经历尝试、困惑、调整和突破；真正的教师也不仅是知识的传递者，更是学生成长过程的陪伴者、支持者和点燃者。
从“城市速写项目”带领普通人到城市各个角落画速写，到上千名观众共同线描完成西藏壁画，再到素人画马、艺术家二次创作的“天马行空计划”，徐汇艺术馆始终强调“人人参与、共同生成”。这种参与式理念，与新时代课堂教学改革高度契合，也启发青年教师进一步思考：如何把课堂还给学生，如何尊重每一个生命的独特表达，如何在共创中实现教学相长。
就像教育，从来不是老师把知识灌输给孩子，而是和孩子一起共创一场生命的成长。唐馆长更向在场老师们发出邀请：“任何你想要尝试的教学创意，都欢迎来这里落地，我们一起做美育的实验。”这份包容与开放，不正是教育最需要的精神吗？
千年文明里，看见极致的匠心与传承
在展厅二楼，教师们跟着唐馆长翻开了徐汇艺术馆这些年做专题展留下的画册，每一本都藏着极致的用心：
敦煌壁画乐舞展：只有400m2空间，她们抱着试错的勇气做出样书，打动了敦煌研究院，最终呈现出跨越十几个世纪的乐舞流变。画册用专色印刷，丝质装帧，抠出壁画里的每一件乐器，还用动画还原了唐代宫廷乐舞的盛景，让千年壁画里的舞者重新“动”了起来。
乌金千秋照徽墨专题展：为了讲清楚中国制墨技艺，艺术馆团队用食堂的面盆、捡来的竹竿、纸糊的锤子，还原了明代制墨典籍里的每一步工序，做成水墨动画和大家探讨非遗传承的本质：“手工的背后是良心，每一分细节都要做到极致，差一点结果就差之千里。”
西藏壁画展：因经费有限，团队仅够制作一本超大开本画册，但特意腾出纯白空间，让观众能独自在此静心品读，哪怕最后书被翻烂，这份对艺术的敬畏却留在了每个人心里。
从敦煌乐舞到制墨技艺，再到西藏壁画，这些用尽心思让古老文明“活”过来的案例让教师们看到，文化传承不是简单地把文物放在展柜里，而是以当代方式激活传统，让今天的人能感受到文明的温度、看见前人的匠心、接过传承的火种。这不就是我们做教育的使命吗？把文化的种子种在孩子心里，让精神一代代传递下去。
以生命照见生命，这就是我们的教育答案
唐馆长深情地说：“我们做了20年，看着很多当年的种子长成了大树，很多观众说因为在这里的经历，选择了和艺术相关的路。你今天埋下的种子，不知道未来会在哪一天发芽，会照亮哪一个生命。但哪怕你的燃烧在星空里没有痕迹，未来的某一天，你一定会得到宇宙的回应。”这句话，正是对我们教育者最好的注解，我们以仁爱之心滋养生命，就像美术馆滋养每一颗艺术种子；我们以专业智慧启迪生命，就像创作者反复打磨每一件展项；我们以文化力量成就生命，20年如一日，传递着文明与美的火种。
两个多小时的专题学习活动结束后，老师们都被深深触动：凌桥幼儿园黄瑜雯老师表示，“教育家精神从来不是抽象口号，而是在日常课堂中用耐心倾听迷茫、用鼓励浇灌勇气，以自身热爱点燃孩子眼里的光；我们育人也当以真诚为土壤、以行动为阳光，让教育的种子在每个孩子心里长出自己的模样，最终以生命照见生命，折射出更广阔的星河”。澧溪小学朱懿老师感慨“教育何尝不是一场‘以生命照见生命’的行走？在课堂里，教师以仁爱之心温暖学生、以专业智慧启发学生、以文化力量滋养学生，本质就是用自己有限的生命之光，唤醒、照亮另一群正在成长的生命”。新场实验中学还荣强老师感言“何以能以生命照见生命，至少在传递生命体验这一点上，艺术、哲学和教育是共通的”。
以生命照见生命，以匠心培育匠心。这场以“教育家精神”为主题的沉浸式学习，是浦东新区加强青年教师教育家精神培育的一次生动实践，以行走式学习拓宽教师视野，以沉浸式体验激发育人思考，以文化浸润涵盖教育情怀，让每位参与者深刻感悟到教育文脉的传承力量，也更加清晰地领会到教育的本质就是生命影响生命、灵魂唤醒灵魂，未来的育人之路也因此注入了更明确的方向与充沛的动力。
供稿：教师教育培训部 马天宇
摄影：（参与活动的教师）康佳怡、宋莉莉、石彩萍
审核：刘晓峰 胡意慧 李军