为进一步提升以校为本的研修质量，激发研修组织活力，2026年5月12日，浦东新区中学研修组织领衔人展示活动在上海市上南中学一楼报告厅举行。本次活动以“聚力校本·研修共生：研修组织领衔人的专业引领与创新实践”为主题，由教师教育培训部阮叶青老师主持，现场邀请了市级专家、浦东新区高中研修组织领衔人工作坊成员、中学学段教师专业发展学校研修组织领衔人以及其他学校自主报名的研修组织领衔人共同参与。
01 项目整体介绍
“研修组织领衔人能力提升”项目负责人朱琪雯老师以“研修困境与能力提升：以校为本研修组织领衔人的发展”为题作主旨发言。她围绕“以校为本研修组织领衔人”的身份定位、现实困境与能力提升路径展开分享，结合区域调研数据，系统呈现了研修组织领衔人的研修困惑，介绍了区域推动研修组织领衔人专业发展的实施路径和阶段性成果。
02 研修组织领衔人案例展示
上海市新场中学历史教研组张薇老师以“制订研修计划：主题、目标和任务——历史组研修实践与思考”为题，分享了教研组如何从“大而空”走向“小切口”的研修主题聚焦过程，并借助“以终为始”的逆向设计逻辑，将研修目标与任务一体化落地，并由此开展追求实效的研修实践。
上海第二工业大学附属龚路中学艺术教研组吴芸老师分享了“‘三把钥匙’开启教研组研修——艺术组的研修计划制订”的思考与实践。她从“主题、目标、评价”三个维度出发，介绍了如何通过调研形成研修主题，运用“以终为始”方法设定研修目标，并借助古斯基教师专业发展评价模型设计研修评价。
上海师范大学附属中学物理备课组张燕飞老师以“四维示范 深耕研修——高中物理备课研修的范式构建与价值引领”为主题，系统阐述了学校物理备课组的研修范式。她强调通过开放课堂、切片剖析、支架教学模型、双轨并行研修机制及三层检验机制，构建可持续、可复制的备课组研修路径。
上海立信会计金融学院附属学校化学教研组朱盈老师以“以赛促研，助力作业设计能力提升——激发教师驱动力的研修实践”为题，分享了团队以区级作业设计比赛为契机，激发教师研修动力的真实经历。她讲述了团队如何通过混合式教研、共融型教研等方式，实现从“被动参赛”到“主动研究”的转变。
上海市浦东新区新场实验中学英语教研组陶理文老师以“校本研修中初中英语青年教师的专业成长——以听评课中焦点讨论法的使用为例”为主题，介绍了焦点讨论法（ORID）在听评课环节中的应用，通过结构化研讨工具帮助青年教师从“凭感觉”走向“依逻辑”，实现教学反思与专业成长的突破。
03 专家点评
活动特邀市级专家进行现场点评，专家高度肯定了五位研修组织领衔人的实践探索，强调了教研组发展和教研组长身份对于教师与学校发展的重要性。她结合相关理论，鼓励教研组长应帮助组员成为高水平的自主学习者，以专业良心与专业能力共同推动校本研修高质量发展。
本次展示活动受到现场参会人员的一致好评。与会者表示在研修组织领衔人的角色定位和工作职责、研修主题与目标制订、研修活动设计、研修方法与工具运用等方面取得了最多的收获。期待研修组织领衔人以此为契机，持续探索研修困境的突破路径，提升自身引领团队开展研修的能力，为教师专业发展与学校内涵发展注入持久活力。
供稿：教师教育培训部 朱琪雯
审核：胡意慧 李军