2026年5月27日，以“小主人对话新世界”为主题的上南二村小学新优质学校高质量发展创新项目阶段成果展示暨项目化学习联盟校阶段成果展示活动顺利举行。活动旨在回应AI时代对学生社会性发展的挑战，探索以项目化学习推动育人方式变革的有效路径。
上海市新优质学校研究所所长汤林春、浦东新区教育局义务教育处处长朱海燕、浦东教育发展研究院副院长李军、周家渡街道办事处副主任邹晨、教学研究指导部副主任陈久华、小学教育指导中心教学部部长张旻敏、教育科研指导部科研员戈玉洁、周怡宁，以及新优质“学生发展品质”共同体成员校、项目化学习联盟校、周家渡学区、新世界实验小学教育集团成员校的教师代表共同参与。
九校联展：呈现项目化学习多元实践
活动伊始，上南二村小学与上海交通大学附属浦东实验小学、东方小学、晨阳小学等9所联盟校共同举办项目化学习成果博览会。各校通过展板、实物、互动体验等形式，集中展示了项目化学习在学科教学、主题活动、校园文化等方面的多元实践成果。
课堂开放：让真实问题驱动深度学习
六节“小主人课堂”同步开放。数学课以“校园厕纸投放优化”为真实问题，引导学生调研测算、制定规则；体育课立足“巴掌大的操场”的现实约束，指导学生创编安全有趣的大课间活动；语文与美术融合课运用“慢镜头”法，训练人物细节的观察与表达；英语、音乐、德育等学科同样围绕真实情境设计学习任务。课堂实践表明，项目化学习能够有效推动教师从“教教材”转向“用教材教”，学生从被动接受转向主动探究。
主旨报告：构建“一核三路”实践体系
上南二村小学校长周怡在致辞中指出，教育优质不只体现在学业成果上，更应写在孩子的眼睛、行动与担当之中。学校党支部书记章颖秋作题为《把世界还给孩子，让成长真实发生》的主旨报告。学校借鉴UbD理念，构建了“一核三路”实践体系：以“自主规划力、身心管理力、沟通协作力、探索创造力、责任担当力”五维育人目标为核心，通过学科项目化聚焦真问题，跨学科项目化聚焦真探究，岗位体验项目化聚焦真实践，最终让真学习发生。
学生展示：谷谷工作室与“小主人”成长叙事
运行十三年的学生自治组织“谷谷工作室”展示了年度实践成果。“智多星部”通过“身体能量商店”项目培养学生健康管理能力；“乐管家部”以“厕纸供应”少代会提案为起点，完整呈现了学生运用数据调研与民主协商参与校园治理的过程；“画神闲部”用一本自创的心情绘本，讲述情绪管理与换位思考的成长故事；“金话筒部”围绕“网络热梗该不该进校园”展开辩论，锻炼辩证思维与自主判断能力；“小司法部”则走出校门，在“楼道瘦身记”项目中以真诚与智慧参与社区公共事务。随后，四位集团校学生代表与家校社代表共同启动“小主人联盟”，推动经验从单校向共同体辐射。
教师论坛：以三个“还给”重构育人角色
在“破局·对话·成长”教师论坛上，五位教师提炼出三个“还给”的实践逻辑：把真问题还给孩子（由“操场太小”驱动项目设计）、把真协同还给教研（语文、美术、信息科技教师围绕同一目标跨学科备课）、把真世界还给孩子（引导学生走进社区参与真实社会议题）。教师角色从活动设计者转变为学习引导者，跨学科教研从形式组合走向目标整合。
联盟校成果表彰：70份案例论文见证协同成长
活动现场，对9所项目化学习联盟校提交的70份案例与论文中的一批优秀成果进行了表彰。获奖教师代表上台领奖，见证了项目化学习从单校探索到联盟校协同深耕的阶段性进展。
专家点评：直面真问题，形成育人合力
浦东教育发展研究院副院长李军认为，活动最大价值在于直面真问题，学生的辩论、议事等表现呈现出真实、鲜活的成长状态。上海市新优质学校研究所所长汤林春指出，学校成功实现了学生成为学习的主人、教师成为支持者的转变，并高度认可全体教师形成共识、协同实践的团队合力。浦东新区教育局义务教育处处长朱海燕希望学校继续发挥领航校辐射作用，将可复制的“上二经验”向更多联盟校推广，助推区域教育优质均衡发展。
本次活动系统展示了上南二村小学以“小主人”理念贯穿课程、课堂、活动与评价全过程的实践探索，为新优质学校以项目化学习推动常态化教学变革提供了具体案例。未来，学校将继续以内涵发展与专业自觉为驱动，与联盟校协同深化实践，让成长在真实情境中持续发生。
供稿：教育科研指导部 周怡宁
上南二村小学 赵星玮
审核：俞莉丹 郑新华 李军