为深入贯彻新课标育人导向，持续推进单元整体教学改革，促进初中数学“综合与实践” 课程常态化、高品质实施，5月19日下午，浦东新区七年级数学第十二周教研活动于上海市五三中学顺利举行。本次教研设置公开课观摩、专题说课研讨、中心组复盘梳理、教研员答疑解惑四大环节，为全区七年级数学教师提供了互学互鉴、协同教研的专业交流平台。活动进一步厘清区域综合与实践课堂的实施路径，以教研赋能课堂增效、核心素养落地与教师专业成长。
课堂实景赋能，实践探究滋养素养
五三中学庄轶虹老师执教《田径比赛中的数学》展示课。课程紧扣单元整体教学与新课标要求，构建课前实地勘测、课中分层探究、课后拓展的完整学习过程，依托校园田径实景开展跨学科教学。课堂以任务驱动为主，充分发挥学生主体作用，让学生在实操协作、思辨研讨中积累活动经验、发展探究思维，践行做中学的教学理念，彰显数学的实用价值与跨学科育人作用。
多维说课研磨，精研课例明晰路径
公开课结束后，各校教师与教研团队依次说课，从教学设计、课堂实施、育人价值、教学反思等方面复盘研讨，为区域综合与实践课程规范落地打造示范样本。
庄轶虹老师围绕《田径比赛中的数学》完整说课，从六大维度解读课程设计与育人规划。课程立足单元整体教学，依托校园田径实景设计测量探究活动，落实分层教学，带动学困生、内向学生参与课堂，同步达成知识、思维与品格培养目标。
民办光华中学柳萌老师分享《积木可以叠多远》说课。课程以积木堆叠、里拉斜塔现象激趣，遵循认知规律循序渐进讲解重心知识，帮助学生建立系统思维；课堂融合 AI 可视化工具，直观呈现实验规律，培养学生实践、猜想与逻辑推理能力。
南汇二中王丽、雷瑶、郁敏三位老师共同分享《积木可以叠多远》三阶系列课设计。首课时以实操活动，教会学生拆分堆叠问题的探究方法；第二课时借助积木对照实验与AI仿真，推动学生完成具象数据到代数符号的思维转化；第三课时提炼数学模型，总结调和数列通项规律，并结合建筑悬挑、比萨斜塔等案例开展跨学科拓展。
团队结合试教中遇到的问题，介绍分层探究、数字技术赋能、过程性评价等改进举措，落地数学抽象、逻辑推理、模型观念等核心素养。
中心组复盘凝练，萃取特质助力深耕
活动现场，庄轶虹老师针对两节综合与实践精品课展开全面复盘总结。她评价本次展示课设计科学、层次分明、易于落地，形成一套标准化、可复制的数学综合实践教学模式，切实化解一线教师课程设计、课堂实施的各类难题，示范引领作用显著。
教研员答疑解惑，交流研讨精准赋能
活动最后，教研员徐志华结合展示课与区域教学情况进行点评答疑，并布置后续教研工作。
徐老师肯定本次教研成果，强调各校要重视综合与实践课程，杜绝重进度轻实践的现象，依托前置学习化解跨学科教学难题。他提出课堂要还原真实探究，包容数据误差，采用过程性评价关注学生综合探究能力；同时解答新教材、命题、备课等一线难题，要求教师更新教学理念、严守教学规范。此外，徐老师公布区域后续教研计划，将持续搭建课例展示、论文交流等成长平台，号召教师深耕综合实践课堂，以教研推动浦东初中数学教学高质量发展。
教研笃行不怠，聚力深耕再启新程
本次教研以精品课例和专题研讨为载体，聚焦综合与实践课程落地优化，为教师搭建研习平台。参训教师收获满满，系统明晰了新课标下该课程的设计、实施与评价体系。
数学教师将以此次教研为契机，深耕课堂教学，探索单元整体教学与素养育人融合路径，让数学核心素养落地课堂，护航学生长效成长。
供稿：教学研究指导部 徐志华
五三中学 庄轶虹
审核：姚霞 徐宏亮