为进一步推动《基于“美德故事课程”模式下大班幼儿辩论活动的实践研究》《基于“美德故事课程”模式下幼儿舞台剧活动建构的实践研究》《基于“美德故事课程”模式下开展幼儿童谣活动的实践研究》《基于“美德故事课程”模式下故事教学支持幼儿美德认知研究》等区级推广课题的实施，深入探索方竹幼儿园“美德故事课程”成果推广应用的实施路径与创新实践，6月5日上午，浦东新区方竹幼儿园“美德故事课程”推广课题阶段成果交流活动在方竹幼儿园沪城部举行。临港管委会社发处处长冀晓红、陈鹤琴教育思想研究会常务副会长胡道明、浦东教发院科研指导部吕萍、傅敏敏，“美德故事课程”成果持有方负责人、方竹幼儿园杨余香园长，成果应用方园长及课题组成员，“领航童行”党建联学园各成员校书记及党员代表等齐聚一堂，共同探讨美德故事课程的推广与实践之路。
【集体教学展示】故事有爱 思辨无界
方竹幼儿园陈英、听潮幼儿园江方正、潮和幼儿园刘佳丽、鹏飞幼儿园顾爱华四位老师分别执教，呈现了精彩的美德教育课堂。
陈英老师的《天空的呼唤》以天鹅点儿的成长为主线，引导幼儿在“向往天空”与“舍不得家人”的两难中体验成长的爱与勇气。孩子们说“我会先抱抱妈妈再飞”，在情境站队和身体体验中感悟放手之爱的深沉。
江方正老师的《九色鹿》以辩论形式展开，围绕“该不该救调达”激烈交锋。孩子们用“我认为……因为……”清晰表达观点，在碰撞中理解善良与智慧的平衡，将诚信、感恩内化为价值判断。
刘佳丽老师的《鹬蚌相争》以童谣创编为支架，幼儿围绕“该不该放开”自由辩论，并在“时光倒流”中创编新结局：“不赌气，不僵持，保护自己最重要”，将道理内化于心。
顾爱华老师的《鹬蚌不争》通过剧情创编与角色表演，引导幼儿用“好好说话”“主动退让”化解冲突。孩子们两两合作，演绎协商共赢的新结局，体会到“不争”是智慧与勇气。
【案例分享】多维路径 思行育德
听潮幼儿园蒋晓晨分享《辩中明德：一场大班〈葫芦娃〉辩论活动中的美德内化之路》，从“问题银行”生成辩题，三轮辩论中幼儿从“着急是爱爷爷”到“爱爷爷也要动脑筋”再到“保护自己也是爱”，实现认知跃迁。
金童幼儿园李予涵分享《多元演绎培育幼儿诚实美德》，以“听、画、演、玩、打卡”五路径，将《金斧头银斧头》的诚实教育从故事落地为行为，幼儿诚实意识明显增强。
金童幼儿园梅一枝分享《当“谦让”遇见“我的”》，两次执教《孔融让梨》后反思：从“故事说教”转向“尊重天性”，孩子们找到了分享、轮流、合作等超越“让与不让”的第三条路。
【评议与总结】故事润心 美德生根
傅敏敏老师高度肯定本次活动实现了美德教育三大转变：从“知”走向“思”，从“认知”走向“知情行合一”，推共体一直在研究突破。活动呈现也体现了：美德从孩子的真实困惑出发，从心里生长出来。同时建议：可进一步深入解读故事多元内涵，善用辩论冲突，基于家园日常观察评价等多元途径，加强数据采集。
杨余香园长感谢各级领导与专家的支持。回顾课题三轮研究历程，成果从获市级二等奖到区级推广应用，研究在不断深化。她表示，推共体将继续以“美德故事课程”为依托，以德化人、以美育人，让传统美德在幼儿心中落地生根。
供稿：教育科研指导部 吕萍
方竹幼儿园 杨余香 赵雅茹
审核：俞莉丹 郑新华 李军