2019年11月27日，上海市小学语文学科统编教材教学研讨活动在浦东新区民办尚德实验学校举行，各区语文教研员及骨干教师近600人参加了本次活动，出席活动的专家有上海市教委教研室薛峰老师和陈裖老师。
本次活动的主题为“关注人文主题聚焦语文要素 实施单元教学”，以统编教材三年级上册第八单元为例，开展单元教学的研讨。浦东新区福山证大外国语小学王子轶老师执教习作讲评课《那次玩得真高兴》。语文教研员汪洋老师以《把握要求丰富经历》为题做了微讲座。
王老师紧紧围绕“把玩的过程写清楚”和“表达玩的过程中的高兴”这两个习作要求，指导学生尝试把习作修改得更好。她首先引导学生根据习作要求对一篇学生习作案例进行简要评价，自然引出本次习作修改的第一步：明确玩的过程是重点，删减与之无关的内容，使重点更突出。接着，她结合该习作案例，对如何写清楚玩的过程进行指导，再引导学生按照老师的修改示范，同桌之间互改玩的过程部分，先判断，再提问，然后在交流讨论中试着把玩的过程调整、补充得更清楚。围绕如何写好玩的过程中的高兴这个要求，王老师选择了另一篇习作案例，借助案例中对于自己高兴的生动表达，让学生知道：不用“高兴”一词，描述自己高兴时的具体表现，或是动作语言，或是内心感受，能将自己的高兴写得更有个性，更吸引人。
随后，汪洋老师结合第五册习作教学，对统编教材习作要求和习作教学内容的特点进行了深入细致的分析，建议通过精选习作内容，激发写作动机；明确目标要求，体现发展梯度；加强过程指导，避免畏难情绪；凸显交际功能，培养读者意识；养成修改习惯，培养自主意识；鼓励分享交流，提高习作水平。基于调查，梳理出三年级学生眼中的习作难点，对应罗列了教学中的四大问题，并结合实例提出三年级习作教学需要重点关注的四个方面。
当天，来自其它区县的教师代表还执教了该单元的精读课《灰雀》、略读课《手术台就是阵地》和口语交际课《请教》。同时，《单元视域下的指向核心任务的整体解读》《明确功能指向创设真实情境 提高交际能力》等微型讲座，关注到如何基于单元视域，聚焦语文要素，设计和组织精读课文、略读课文的教学，提高学生口语交际与习作能力。
本次研讨活动，得到了上海市教委教研室语文教研员薛峰老师的充分肯定。他抓住“任务”“策略”“习作”等关键词，就如何开展统编教材教学提出了建议：教师要提升课程意识，统揽教材，基于学段学情特点，从单元语文要素出发，处理好精读与略读的关系，帮助学生通过长期训练逐渐习得阅读能力；此外，教师还要明确把握各年段习作要求，对习作教学加强计划与监督，开展进一步尝试性研究，推进统编教材的有效实施。
供稿：教师发展中心 汪洋/福山证大外国语小学 杨秀丽