2022年11月14日下午以“新课标视野下的科学教学”为主题的初中科学学科展示活动如期举行，本次活动采用腾讯会议直播和现场观摩相结合的形式展开，浦东新区173名教师参加了研讨。
环节一 教学研讨
来自华东师范大学第二附属中学前滩学校的李英老师展示了《声音的产生和传播》一课。作为一名新教师，李老师在学习新课标后，积极探索如何在科学探究过程中推动学生推理论证思维发展。围绕着“声音是如何产生的”和“声音的传播需要什么条件”这两个核心问题，引导学生在探究的过程中不断质疑、寻找证据来推理论证。
环节二 教学论坛
教学研讨后，四位教师代表对教学中融入新课标的践行，交流了各自教学实践方面的经验。
浦模东校的康顺老师做了题为《科学实验资源的开发和利用》的微报告。新课标对科学探究提出了新的要求，在教学中如何提升实验的效果也是老师们进行实验教学设计的一个关注点。康老师通过微报告与大家分享了他在日常实验教学设计过程中搜集的各类数字信息与软件，以及实验资源开发和利用的途径和方法。
浦外东校的李峰杰老师做了题为《素养导向下的跨学科项目化教学实践》的微报告。李老师介绍了他在七年级科学《营养与健康》一章中进行的跨学科、项目化融合教学的实践。通过教学模式的改变，显著提升了学生的知识掌握、信息技术使用以及营养与健康实施的比率，通过实践来提升学生的科学素养。
东昌南校的周雯老师做了《新课标背景下项目化学习有效实施策略研究》的微报告。周老师以设计未来城市模型项目化学习为例，介绍在新课标背景下如何推进工程设计类项目化学习活动有效实施的一些思考和做法。通过案例交流，介绍了如何实践《科学》新课标中科学核心概念之“工程设计与物化”的方法。
建平实验的曹晶老师做了《馆校结合项目化学习设计与实施》的微报告，介绍了馆校结合的项目化学习活动。通过新课标的学习，曹老师对该项目的学习活动围绕城市主题研究论文写作这一核心任务开展，介绍了该主题项目化学习的全过程与实践后的收获。
环节三 专家点评
郭冬梅老师认为李英老师的课以真情境、真问题推动学生开展真探究，注重学生思维和科学方法的养成，充分相信学生的能力给予他们充足的探究空间，建议教师可再创设些教学脚手架促使学生思维外显。四位教师的微讲座从不同的角度考虑新课标的落地策略，具有较强的借鉴价值。
供稿：浦东教发院 姚霞
竹园中学 钱俊
审核：徐颖 徐宏亮