关注单元整体设计 提升自主学习能力

2022年12月13日下午，浦东新区八年级数学教研活动在年级钉钉群举行，本次活动由浦东教发院沈惠华老师主持。活动一共分为二个环节，近三百位八年级数学教师在线参加了活动。

教学展示

上海市进才中学北校的郭晨璐老师执教《19.9（1）勾股定理》，她深研教材内容，关注课时教学难点突破，基于证明方法思考相关教学策略，结合课本四个问题设计内容丰富的探究活动，借助“三个助手”的实践，信息技术深度融入数学教学，引导学生深度思考和实践，并及时利用平台收集数据、反馈评价，构建了有效的数学学习过程。

微讲座

上海科技大学附属学校沈众辰老师作题为《核心素养视角下“勾股定理”的教学和作业设计》的微报告，他从教材分析、重点环节、作业设计、总结展望等四个方面讲述自己关注核心素养在课时教学内容中的落实，通过“启学、引问、慎思、明辨、笃行和融通”六大环节，循着勾股定理形成、发展和运用的过程，分别以教育史为切入点，问题引领为着力点，形成结构为落脚点，设计课时活动引导学生经历勾股定理的发现、猜想、验证、证明、应用的学习过程，体会其中蕴含的文化价值和特殊到一般、数形结合的思想，形成知识方法的整体结构，便于学生理解和迁移运用。

上海市进才中学北校的徐志华老师作题为《学科德育视角的长作业的设计与实践—以八年级为例》的微报告，他先从数学学科育人要求、新课标的要求、单元教学设计要求、作业设计要求等方面谈了自己进行长作业设计的依据及想法，然后通过记录温度与用电量、与一元二次方程有关的数学家、勾股定理的证明、测量教学楼的高度、探究全等四边形的判定条件、概率章节的尝试、展评活动与探究小论文等7个丰富的实践案例，分析讲解介绍了自己的实践，给出一些项目作业的设计、实践与评价的建议。

教发院沈惠华老师从勾股定理教学内容的解析出发，从定理学习的基本套路及匹配的各个环节讲述自己的教学思考，同时结合具体的案例从问题引导、语言转译、规范严谨、结构变化、提炼梳理等角度引导大家关注定理的发现过程、定理的表达方式、定理的证明过程、定理的应用方法及学习经验的提炼。

供稿：沈惠华

审核：姚霞 徐颖 徐宏亮