教考评整体设计 关注课堂有效实施

为进一步提升区域教学质量，优化单元整体复习设计，充分调动九年级学生数学学习的积极性和主动性。5月16日下午，部分学校九年级数学教师代表聚集在书院中学召开主题为“教考评整体设计 关注课堂有效实施”的九年级数学专项教研活动。

浦东新区教育发展研究院的胡素芬老师主要从考什么、怎么评、如何复三个板块，结合历年高频热点问题理论联系实际地提出两个复习建议：深挖例题习题中考题；问学生借智慧。

上中东校的牛德军老师从模拟考试19题开始说起，依次就“二次根式”“黄金数”“菱形的判定”等问题展开报告。在报告《夯实基础  回归教材》中，牛老师指出后期教学需要通过挖空、悬赏、共读、编题、反思、画图等方式引导学生回归教材。

建平南汇实验学校的徐正忠老师在报告《中考专题研究——阅读理解》中介绍了解决阅读理解问题的基本思路以及具体的三步骤教学方法。徐老师根据阅读理解题的类型不同，建议采用不同的解题思路，并指出转化与化归数学思想的重要性。

现场各校的数学教师代表认真学习，不断记录教学建议。这次教研活动后，浦东初三数学中心组团队及时分享了电子版的各类复习保供资料。线上参加教研活动的老师们纷纷保存、使用与研究。

如果说一轮复习是为了建构完整的知识体系，在复习过程中具有力求细而不漏的特点。那么，二轮和三轮的复习的关键是对第一轮复习梳理出来的考点进行新的整合，使复习的目标更加明确、重点更加突出。在复习教学中关注课堂有效实施，重视“教—学—评”一致性的整体设计，并不断实践、不断总结，九年级数学教师从大处着眼，从细节落实，团结协作，凝心聚力，陪伴每一位初三学子六月乘风起，扶摇九万里。

供稿：教学研究指导部 胡素芬

审核：姚霞 徐颖 徐宏亮