共研实践作业 助力教学相长

5月15日下午，浦东新区初中生命科学第十四周教研活动顺利开展。本次教研活动采用线上、线下相融合的方式，呈现了主题为“生物实践作业的设计与实践”的思考。本次活动由浦东初中生命科学教研员王娅老师主持，活动全程包括教学研讨课、微讲座、研讨交流等三个环节。

环节1 教学研讨课

上海科技大学附属学校的徐子平老师在《培养、观察青霉和酵母菌》一节中，设计并实施了实践作业。课前，徐老师布置作业，让学生设计实验培养、观察青霉，初步了解青霉的生长环境。课上，在学生代表汇报观察到的现象后，徐老师提出问题：“为什么青霉菌先是呈现白色，后又变成青绿色呢？”引导学生开展制作并观察青霉临时装片的探究活动，让学生讨论分析青霉的结构与其功能，构建霉菌的结构模型，引领学生运用构建的模型解释上述问题。紧接着徐老师又提出问题：“制作馒头时有什么现象？为什么会出现这些现象？”并利用自制实验瓶，引导学生观察、分析酵母菌呼吸时产生的物质，总结酵母菌的呼吸方式、结构特点、生殖方式等，以此解决制作馒头时发现的问题。在对比青霉和酵母菌的特征后，归纳真菌的概念，引导学生深入思考、讨论，解释生活中有关食物防霉的真实问题。最后布置作业要求学生查找资料，并结合本节课内容判断蘑菇是否为真菌，也为下节课的学习做铺垫作用。

说课时，徐老师阐述了本节课的设计理念：对微生物这一内容进行了单元化的再设计，采用做中学的形式，让学生在课前实践作业、课上观察实验、课后调查类任务等活动中获取结论，了解青霉和酵母菌的培养方法及主要特征，形成生命观念，发展科学思维，增强探究实践能力，培养学生的科学态度与责任意识。

环节2 微讲座

建平培德实验中学的张丽辉老师，结合自身实践体验，阐释了实践作业的研究背景、设计依据，厘清了实践作业的分类，总结了综合类实践作业设计与实施的基本步骤，呈现了“保护生物多样性”为主题的实例，思考了改进的方向。张老师提出作业设计需基于教材或课程的学习，面向全体同学素养发展的基础之上，加强作业的实践性设计并兼顾选择性、开放性、情境性、综合性、多样性、成长性、发现性等，以达到减负、提质、增效的效果。

环节3 交流研讨

交流研讨环节，进才实验中学南校的蔡希萌老师、中芯学校的张珺老师、建平中学南校的孙峰老师等在现场的老师纷纷表达了自己的看法、见解或收获。大家普遍认为徐老师的课教学设计思路清晰，即生活中发现问题，课堂中利用实验、实践等教学手段引导学生分析问题，最后回到生活中解决问题，这一设计体现了生命科学的学科特色。部分老师还提出本节课中利用数字化教学手段赋能课堂，提升了课堂教学效率。

最后，王娅老师指出，实践作业的设计符合“双减”的要求，契合新课标的理念，但实践作业的设计还需体系化、规范化和多样化。王老师提出需开展单元实践作业设计，提高作业与教学内容的契合度；需注重作业的目标设计和评价设计，以达到以评促教的目的；需丰富作业设计类型，提升学生的主体性和能动性。

供稿：教学研究指导部 王娅

审核：姚霞 徐颖 徐宏亮