5月18日下午1点，浦东新区高二年级语文第14周教研活动在香山中学如期举行。本次活动聚焦于统编教材选择性必修中册第四单元的教学，由区语文教研员胡根林博士组织，区中心组成员、进才中学教研组长董熔炉老师主持。来自华东师大二附中、建平中学、进才中学、交附浦东实验高中、长岛中学、丰华高中、泾南中学、沪新中学等多所学校的二十多位老师到场参加了观课与研讨。其他学校教师则通过钉钉平台观看同步直播，并参与线上互动。
首先，老师们观摩了由香山中学谷谢爽老师执教的研讨课《“玩偶”的出走——<玩偶之家>主题探究》。谷老师通过设置《玩偶之家》的海报设计这一任务，推动课堂教学与讨论的展开。学生先以小组为单位分享了小组海报的创作思路，并分角色表演戏剧片段，在此过程中，充分感受戏剧语言的魅力，体会激烈的戏剧冲突。随后，老师引导学生们进一步探究“玩偶”的含义，在理解这一重要意象的基础上，讨论娜拉该如何摆脱“玩偶”的身份。层层递进的教学设计帮助学生逐步加深对作品主题的理解，最后导向对女性解放、社会进步和个人觉醒的思考，课堂活跃，富有启发性和思辨性。
评课环节，老师们热烈地交流了观课心得与体会。建平中学的桂珊老师高度肯定了这节课的设计和高质量课堂呈现。她认为，整节课指向文本细读，在教学过程中充分体现了语文的学科特色，海报设计及戏剧表演都呈现了香山中学的艺术特色。进才中学的凌梦菁老师则特别关注到课堂上学生的表现。凌老师谈到，海报设计这一情境，充分激发了学生的积极性和创造力，海报创作融合了香山中学的美育理念，体现了对学生作品主旨的独到思考；而对于“玩偶”这一意象的深度解读，尤其是对海尔茂“玩偶”身份的认知，给学生提供了广阔的思考空间。大团高中陈文德老师认为，这节课将学习目标、学习任务和学习活动融为一体，设计令人耳目一新，师生互动充分，教师点拨到位，课文学习的整体性、连续性很强，他建议可结合当前的时代背景，引导学生对文本进行更深入的思辨性阅读。
评课结束后，由区中心组成员、华东师大二附中的柳叶为老师们带来单元教学解读的微讲座。首先，她结合第四单元所属的单元任务群、对应的人文主题、单元构成及单元导语对该单元的教学做了整体建构。她认为，本单元的戏剧作品及西方诗歌对学生来说存在一定的陌生感和学习难度，故教师可以先帮助学生梳理整合本单元的作者资料、作品主题及写作背景，再引导学生进入文本学习。她详细分享了自己对《玩偶之家》的文本解读和教学设计。柳叶老师的讲座既有高度，又有细节，为老师们落实第四单元的教学提供了宝贵的思路与借鉴。
接下来，胡根林博士为老师们带来“感受和理解文学作品所体现的多样文化”的微讲座。胡博士从“本单元所属任务群的课标表述”“本单元的解读视角及大概念”和“任务的设计思路及示例”三个方面，对第四单元的学习目标、学习重点和解读关键点做了深入的讲解。胡博士强调，第四单元的教学尤其需要关注不同文学作品所表现出的多元文化内涵，因为其所指向的正是语文核心素养的培育。他建议老师们将文学作品中的多样文化落实于不同聚焦点加以展开，内容层面，可以从创作背景、题材、主题、人物、事件等角度出发；形式层面，则可以关注作品的体裁、结构、语言、表现手法等。他还分享了单元整体教学中表现性评价任务的设计以及系列目标任务设计的系列示例。最后，他给老师们留下了问题与思考——“如何正确理解和把握大单元设计的‘总分关系’？”“如何实现单元教学的‘教－学－评一致性’？”
胡根林博士对第四单元教学解读为老师们的教学实践指明了方向，同时亦帮助许多首次执教新教材的老师明确了落实本单元学习目标、设计学习情境与任务的具体路径，令大家受益匪浅。
现场活动结束后，老师们通过钉钉群观摩学习了上中东校王梦莹老师、周浦中学沈樱之老师和高桥中学张芹老师的3节研讨课。
王梦莹老师的课堂以“为校园文化周推荐一首爱情诗”的情境任务贯穿始终，首先从诗歌女主人公迷娘的身份、形象入手，通过朗读因声求气，引导学生把握迷娘的情感脉络，从意象运用、诗歌结构、诗歌主题三个角度探究诗歌的多元主题。其次，联读教材版本与郭沫若翻译版本的诗歌，通过意象、称谓、表达等的对比，深入理解诗歌的艺术特色。最后，通过推荐词的撰写，落实完成情境中的活动任务。整节课环环相扣，步步落实，有效地帮助学生学会外国诗歌阅读的方法。
沈樱芝老师的《玩偶之家》情境创设颇有新意，学生以离婚案陪审员的身份，探究娜拉离婚的原因，借此把握男女主人公的形象特点与戏剧冲突，解读“玩偶”一词的深刻含义。教学形式丰富多样，学生通过表演呈现戏剧语言，深入体味人物心理，明确人物对话的作用；通过小组合作，研讨作品中的戏剧冲突，分析“玩偶”背后折射出的社会问题，进而理解作品的主题表达。最后，学生综合社会因素，进一步思考娜拉出走后的命运，为娜拉离婚案的判决给出自己的意见。
张芹老师“戏剧研讨会”的任务情境充分激发了学生的学习热情。同学们讨论激烈，各抒己见。在教师的引导与点拨下，各学习小组分别从情节设计的戏剧性、戏剧语言与人物形象塑造、戏剧主题研究、作品艺术魅力等角度，深入解读分析了《玩偶之家》的形式艺术与思想意蕴。讨论过程中，学生们自主地进行交流、提问，教师则辅以适当的补充与指引。这节课对于选择性必修的有效课堂呈现做了探索。
本次教研活动从内容详实、深入浅出的专家讲座，到精心准备、巧妙设计的课例示范，为老师们提供了极富参考性的丰富的教研资源，激发了更多老师亲身尝试、学思践悟的热情。一花独放不是春，百花齐放春满园。只有大家共同实践，切磋问难，才能把课改“双新”理念落实到位。
供稿：教学研究指导部 胡根林
香山中学傅婉霖
进才中学缪白
审核：张伟平 朱孔洋 徐宏亮