2023年5月29日下午，由浦东教育发展研究院主办，浦东新区竹园小学教育集团、竹园小学承办，竹园小学“4+1”云创课程区级展示活动在竹园小学龙阳校区顺利举行。教发院教学研究指导部朱孔洋主任和陈久华副主任，竹园小学教育集团成员校的校长、课程部主任和教师代表，以及浦东新区各校课程负责人来到现场参加了本次活动。本次活动分现场展示、课堂观摩、现场汇报、互动点评四个板块。
现场展示
“自由自在地玩”“自由自在地想”“自由自在地做”云创课程早在竹园每个学生的心里生根发芽！听，一年级的故事会上，阿凡提、司马光、达芬奇……名人趣事、斗智斗勇、急中生智、研究发明的一个个精彩故事；二年级的队史小课堂上，学生们大声唱着《中国少年先锋队队歌》；看，三年级的棋类活动上，学生们专注的眼神、托腮的思考、大胆的出手；四年级的云读会上，学生们声情并茂的朗读，诉说着自己阅读后的感悟，纯净了孩子们的心灵；五年级的中草药小沙龙，草药“童”寻迹的学生们正结合传统节日——端午节，开展端午香囊的探究活动；长廊上，《论语“童”趣读》的学员们正在认真地阅读；绿荫下，小小文物守护者结合博物之旅的学习体验，用手中的笔绘出文物独特的“美”；操场上，手球队和排球俱乐部的小队员们脸颊的汗水是他们涌动地对体育的热爱，娴熟的球技是他们对于拼搏的认知……校园的各个角落，无处不在、无时无刻呈现着竹园小学的学生们学习的真实样式，精彩的课程体现着学生们智慧的火花和创新的勇气！
课堂观摩
展示活动现场，竹园小学分别从微风课程、红心课程、脉动课程、博物课程四类课程中选取四个科目，开放云创课堂，描绘教与学的模样，讲述师与生的故事。
桂丽晨老师执教的主题是《队史老物件收藏家》。在课堂中，教师和学生一起交流、讨论、评价，丰富的学习活动，让每个孩子找到了自己的快乐。
胡彬老师以《游览世界各国的六一节》为主题，引导学生在同一个节日感受文化的异同，根植中华文化基因，搭建适当的语言支架，让学生自主选择所需要的语言内容，进行多元表达。
陈旻鸾老师执教的主题为《小小文物守护者—我为青铜器代言》。老师充分利用信息技术，把小组研究的青铜器历史与文化内涵用海报的形式呈现出来，并在展示与分享中讲述学习的故事。
彭希老师执教的《排球小将》课程是从新课标的学习中得到了启发，落实“教学、勤练、常赛”课程标准的要求。在“小教练”的指导与指挥下，学生们体验从组队到比赛的学习与成长经历。
现场汇报
首先，云创课程总负责郭妹峰副校长的“云创课程是什么？”“云创课程有什么？”“云创课程做什么？”三问将大家带入到“4+1”云创课程的核心内涵中，对课程进行了一个比较深入又精准的解读。郭老师表示，一个项目带动一个系统的变化很难，我们找到了入口，还要走到出口；云创课程落实很难，我们找到了抓手，还要解放双手；云创课程整体升级很难，我们全员就了位，还要灵活补好位。
然后，两位老师谈了各自在实施云创课程中的体会。王洁靖老师以“云创工坊之导师养成记”的方式，从“开设工坊，专业培训主题化”“双向奔赴，导师人选最优化”“问题导向，课堂研究常态化”“专项组团，课程建设多元化”“正向激励，创新发展自动化”五个方面，讲述云创导师在校培基础上的自培、自立与自生。陆晓燕老师以“数理与思维领域的思绎课程”云创导师身份，以执教的“水量之谜”科目为例，讲述了云创课程给予她专业发展的极大能量，助力她从一名教师成长为云创导师。
接着，校园“童”采访的四年级小记者们向大家展示现场制作的采访视频。活动前，他们设计采访方案。活动中，他们活跃在云创展示的各个舞台，签到台、云创课堂、样态实践区……现场采访老师、学生、嘉宾，获得大家对云创课程直观印象的第一手素材，并在半小时内合作完成自媒体制作，上交视频手稿片段，展现最鲜活的云创成果。虽然初稿还不尽完美，但是最真实地再现了采访实录原生态，将会场的来宾带入采访现场，品味那一种独特的云创滋味。
接着，三年级的小小文物守护者们以汇报的方式，讲述自己在近三个月的云创课程的学习过程和艺术创作的难忘经历。随后，他们以定格动画和电子立体书的形式，向来宾们展现了科技融合美术带来的云创奇迹、成长奇迹。
最后，主持人请出了倪麟、胡剑辉、董华英、董郭姣四位老师。他们在云创课程的实施中一路陪伴，一路参与，一路引导，用自己的观察和记录验证云创课程的可行性。四位老师分别与大家交流了在云创课程的设计与实施中的教学目标设定、教学内容选取、教学过程架构、教学活动设计、学习方式选择、真实情境创设等问题。
互动点评
教学研究指导部陈久华老师大力赞赏竹园小学敢于创先、勇于开拓的课程改革行动，云创课程在新区层面树立了一面改革之旗，在模范实施国家课程基础上，为校本课程和地方课程的校本化实施提供了竹园方案。随后，陈主任站在课程领导力的顶层设计高位，再次解读了“4+1”云创课程的内涵定义，再次梳理了云创课程的结构和体系。接着，他着重阐明云创课程是培养人的课程，是学科实践的课程，是综合学习的课程，既是对云创课程建设的肯定，又是对实施价值的梳理，更是对后续优化的指向。
教学研究指导部朱孔洋主任也对本次活动给予高度评价，特别是展示现场体现出的学生个性和教师用心，令他难忘。朱主任以旁观者的角度，尤其欣赏学生的表现。他强调，学习的对象是学生，学习的主体也是学生，云创课程以学生立场，讲述并讲好了学习这个故事，培养并促进了学生作为“人”的成长。朱主任的鼓励和点评为云创课程的迭代明确“育人”高标准，更给云创团队注入了向着更高目标前进的力量。
本次云创课程展示活动，赢得了同行们的掌声更赢得了共鸣，也终将在日后持续的课程改革之路上，赢得更多的喝彩和更多的同行者。
供稿：教学研究指导部 陈久华
审核：徐宏亮