关注活动设计，落实教-学-评一体化

为了更好地推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》在上海浦东新区落地实施，2023年9月13日（星期三）下午，在峨山院区一楼半会议室以线上线下同步的方式举行了2023学年第一学期初中英语新课程标准培训会暨英语教研组长会议。会议由英语教研员王瑛老师主持。

首先，上海市英语教研员赵尚华老师给浦东新区全体初中英语教师进行了《义务教育英语课程标准（2022年版）》的解读，他从初中英语教学现状与问题出发，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理论表述，运用大量初中英语教学设计案例，阐释了“教-学-评一体化设计”的内涵。引导全体英语教师思考“教-学-评一体化设计”的路径。他强调，教师一定要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求。同时，在实施教学和评价的过程中，教师要通过观察、提问、追问，以及合理、科学的测试方式，收集学生学习是否真正发生的证据。

赵老师希望每位初中英语教师能从《课程标准》开展教学与评价，能落实教学基本要求，能做好课堂、作业、单元、期末测试等四个评价，能践行教考一致，能提高教学、作业、评价设计的解释性来实践“教-学-评一体化设计”的内涵。随后，他从目标导向、活动跟进、评价伴随和作业保障四个方面带领教师学习并思考“教-学-评一体化设计”的路径。赵老师高屋建瓴的理论解读，深入浅出的教学案例分析，语重心长的教学建议让全体与会教师产生诸多共鸣，受益匪浅。

随后，四位初中英语教研员分别聚焦不同主题对新课标进行了研讨互动。浦东初三英语教研员宋少骅老师在“基于学习能力提升的英语教学探究与实践”发言中表示，自己会继续守正创新，基于目前初三年级的教学现状和问题，带领初三任教教师做好规划，用好资源，有效复习，提升能力。初二英语教研员单恩媛老师的研讨主题为“基于英语学习活动观，优化学习活动设计”。她从为什么提出英语学习活动观、什么是英语学习活动观、如何实践英语学习活动观和践行英语学习活动观时需要注意的问题等四个方面阐释她对新课标的理解。她强调英语学习活动观的践行需要以核心素养为导向，以主题为引领，以学生为主体，产生逻辑关联，层层递进。预备英语教研员周雪莱老师聚焦“新课标导向下的小初衔接教学”，她建议各校要做好常规校本教研，扎实基本功，强化生存力；扎实集体备课，增强凝聚力；坚持组内听评课，提升教师研究力。要进行实用、好用和管用的学校教研。最后，初一英语教研员王瑛老师再次呼应专家讲座，以“关注英语学习活动设计，推动教学评一体化的落实”为主题，进一步解释教-学-评一体化的教学逻辑、教-学-评一体化的误区以及日常教学落实教-学-评一体化的教学建议。

本次英语学科培训活动以加强初中英语教师职业素养为核心，推动了英语学科新课程方案和课程标准在浦东新区的实施，为提升浦东新区初中英语教育教学质量，培养学生英语核心素养持续赋能。

供稿：教学研究指导部 宋少骅 王瑛 单恩媛 周雪莱

审核：姚霞 朱孔洋 徐宏亮