基于儿童经验，整体设计活动，发展素养

金风送爽，9月19日下午，小学一年级数学教研活动，以“基于儿童经验，整体设计活动，发展素养”为主题的教研活动在明珠森兰小学开展。活动由教研员朱伟老师主持，浦东新区小学一年级数学老师们共同参与了本次活动。

活动由教学观摩、互动研讨及微讲座三个环节组成。

首先，明珠森兰小学的张佳奕老师和包丽君老师带来了两节精彩的数学课。张老师执教《几个和第几个》一课，在课中充分运用儿童已有的有关“几个”和“左和右”的学习经验，通过图片提示，手势引导、动手操作、联系实际，让学生理解“几个”就是表示物体的个数，“第几个”就是某一物体所排列的次序，数的方向会影响一个物体所在位置。通过比较，让学生从分散的概念形成一个有序的整体。

包丽君老师执教一年级《比一比①》，本节课关注学生在连一连，比一比，画一画的活动中体验比较的方法，感受对应思想。在课堂上结合生活实例引导学生用一一对应的方法比较物体的多少，并能用“多”“少”“一样多”对比较的结果进行说理，培养语言表达能力。

课后，区教研员朱伟老师结合两节课，以《基于儿童经验 有效衔接幼小》为题开展微讲座。朱老师指出在教学中要充分利用学生已有经验，让学生适应小学生活。要以发现和理解儿童经验为教学起点，以运用和改造儿童经验为教学手段，以丰富和发展儿童经验为教学目标。如《几个与第几个》，学生对几个与第几个已有相关经验，本课充分尊重学生经验，在比较中突出数学的基数与序数概念。在课堂中关注了学生对左与右的相关经验，借助手势、图片等帮助学生正确感悟几个与第几个。如《比一比①》，学生比较的经验是基于数数，数出结果进行比较，但不理解比较的根本是一一对应。教师用图例支撑，帮助学生理解怎么比简洁快速，凸显一一对应思想。

砥砺深耕，笃行致远，新学期，新征程，小学低年级数学教师要研究儿童经验，基于儿童经验，实现精准衔接，提升课堂效益，从而发展素养。

供稿：明珠森兰小学 秦龔

教学研究指导部 朱伟

审核：陈久华 徐宏亮