为进一步深化基础教育课程改革，引导教师落实跨学科主题学习的研究与实践，2023年10月19日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，浦东教育发展研究院、浦东新区第二中心小学承办的小学数学学科跨学科主题学习展示活动在浦东新区第二中心小学张江校区举行。
上海市教委教研室小学数学教研员章敏、浦东新区小学教育指导中心副主任曹骥、教学研究指导部副主任陈久华、浦东新区第二中心小学校长陈洁、各区小学数学教研员以及浦东新区第二中心小学教育集团成员校、各区骨干教师代表共120余人参加本次活动。活动由新区教研员沈睿贇老师主持。
本次活动共分五个板块。
板块1——校长致辞
陈洁校长首先致欢迎辞，并介绍了学校跨学科主题学习的推进策略和路径，用“三个先行”策略，让有实施条件的学科先行，让有创意的青年教师先行，让有课题支撑的项目先行，由点到面，逐步深化。陈校长还简单介绍了数学教研组近年来在跨学科主题学习中，结合学生的生活实际开展的一系列探索，并表示将继续实践，让研究驱动变革，让实践引领发展，让教与学焕发出新的活力。
板块2——案例展示
浦东二中心课程部彭雪晶老师和她的团队展示了学校参与“素养本位的小学课程教学改革实践研究——跨学科主题学习研究”项目的成果，以案例“激活校园闲置地，大家一起‘动’起来”为大家介绍了学校数学团队围绕跨学科主题学习的思考与实践。
项目负责人彭雪晶老师介绍了主题背景由来和整体思考后，团队成员为大家介绍了整个活动的推进过程。
活动一：在头脑风暴制定计划阶段，老师们把关注的目光聚焦在学生问题解决能力的培养上。面对较为复杂的问题，教师通过提供思维支架，帮助学生厘清要解决的问题以及需要获取的信息和资源，学生的思维经历了“从散乱无序逐步转变为依据信息分析，逐层思考，逻辑设计”的过程，在讨论中逐渐学会有条理地列出任务清单，明晰任务，掌握解决复杂问题的策略和方法。
活动二：在实践测量绘制平面图阶段，老师们重点关注“在闲置场地的测量中提升量感”“用比例尺绘制平面图的过程中达成做中学能力”这两个素养提升点。测量过程中积累的“对不同的测量工具和方法所引起结果误差的处理”丰富了学生量感的积累。跨学科主题学习实施过程中可能会遇到一些“知识的空白点”，本次活动中“比例尺”的相关知识就是学生的认知障碍。教师团队在充分研讨，精心预设学习困难后，放手让学生自主探究，在小组讨论、合作交流、尝试操作中不断明晰“比例尺”概念，并顺利运用概念解决问题。
活动三：在问卷调查和数据分析过程中，学生真切地体会到“数据”的价值意义，感知“数据蕴含着信息，可以促进问题的解决”。从问卷设计的1.0版，2.0版，再到3.0版，在一次次的交流碰撞、质疑辨析、迭代完善中，学生不断经历数据的“收集、整理和分析”的全过程，数据意识得以有效提升。与此同时，在任务推进过程中学生发现“了解体测项目与体质健康的关系，体育设施各项功能与提升体质健康间关联，是合理选择体育设施的关键”，于是跨越学科边界的综合学习自然生长在学生的探究活动中。在此过程中，学生深刻地领会到“生活中很多真实问题的解决需要多学科知识的共同参与，多种思维方式的共通融合。”
活动四：在本次展示活动的尾声，获“最佳设计奖”的五（6）班的学生代表向与会老师展示他们的获奖作品及设计理念。他们围绕“体育设施器材项目的选择”“器材数量的确定”“器材占地面积的大小”“场地布局的设计”“方案整体价钱测算”等方面详细地阐述了设计时思考的全过程，从数据出发，拟定初步设想，进而又在具体布局设计中调整修正原有设想，不断完善，使之更具现实性、可行性。
板块三 区域经验交流
展示活动结束后，浦东新区小学数学教研员朱伟老师和陆佩香老师就跨学科主题学习在浦东新区的实践与思考作主题交流。
朱伟老师和大家一起分享浦东小学数学“基于学科立场的跨学科主题学习”的实践路径，陆佩香老师结合具体案例就“实施跨学科主题学习的关键——学习主题的开发与确立”这一话题进行交流。这些经验案例的交流与分享使与会老师产生很多共鸣：“跨学科主题学习活动的推进，有助于促进对学科知识的深入思考和深层理解，有助于提升学生解决真实问题的能力，促进核心素养的提升。”
板块四 专家报告
市小学数学教研员章敏老师就跨学科主题学习的小学数学学科实践为全体与会教师作了交流分享。
章老师从课程方案、课程标准以及相关文献对跨学科学习主题活动的要求和论述中，帮助大家认识到开展跨学科学习主题活动是义务教育课程改革的实然选择。通过具体学科案例的介绍，指出了小学数学开展跨学科学习主题活动设计与实施的要点以及学科立场，提出了教师在活动中的作为，强调了活动指向的是学生素养的培育与发展。
板块五 活动总结
教学研究指导部陈久华老师从课程视角，单元视角，学科视角分析了跨学科主题学习的特点，并且提出“跨学科主题学习要重视学生创造性思维、高阶思维能力的培养，要关注教师教学方式和学校育人方式的转变”。期待跨学科主题学习能促进减负增效，提升学生的学习能力。
小学教育指导中心副主任曹骥老师首先以“学生学得主动、老师教得生动、课堂变得灵动”对本次展示活动给予了高度评价，接着以哲学的视角，审视跨学科主题学习中学与用的辩证统一，并提出了跨学科主题学习的延伸性和成效性。
本次展示活动是2022版新课程方案背景下素养导向教与学方式变革的一次积极实践，是跨学科主题学习教学实践的全新成果。活动中展示的学生的学习过程和教师的教学反思，以及市、区教研员的主题交流，对各校的教学研究与实践都有着借鉴意义。期待基于学科本位的跨学科主题学习能在浦东这片教育热土上生根发芽，茁壮成长。
供稿：教学研究指导部 陆佩香
审核：陈久华 徐宏亮