11月1日下午，“创教育：点亮创新之光”——《基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践》项目浦东实验区第一轮总结大会暨第七届“浦东杏坛”在华东师范大学附属东昌中学成功举办。本次大会由浦东新区教育局主办、浦东教育发展研究院承办、华东师范大学附属东昌中学协办，旨在系统总结和展示第一轮项目成果，共话学生创造力培养的浦东经验。
上海市教委杨振峰副主任、上海开放大学贾炜校长、上海市教委基础教育处祝郁处长、上海交通大学李政道研究所副所长刘江来教授、上海师范大学张晓峰教授等领导及专家，嘉定区教育局、北京圣陶教育发展与创新研究院、浦东新区教育局党政办、高中（职业）与终身教育处、义务教育处、德育处、浦东教育发展研究院等代表出席了本次会议。出席本次会议的还有31所项目学校校长及项目负责人、项目组成员和浦东教育发展研究院相关教师近150人出席了本次大会，近20000人通过观看直播线上参会。会议由浦东新区教育局党政办吕翠红女士主持。
浦东新区教育工作党委委员、浦东新区教育局张伟副局长为本次大会致辞。他指出，要明确新时代赋予浦东新区改革创新的重大任务、历史使命和发展目标，认识到基础教育阶段培育学生创新意识和创新精神的重要意义。在肯定项目取得的阶段性成果的基础上，他希冀项目组做好项目第一轮试点经验的总结，以及新一轮“创教育”研究与实践的整体设计，为区域创新谋划蓝图，为学校创设践行空间，为学生筑牢素养核心，让更多师生在“创思、创行、创能”中受益。
李百艳院长以“综合课程点亮创新创造之光”为题作项目总报告。她立足国家政策对于创新的战略定位以及对创新人才培养、课程改革、引领区建设的相关要求，从学理溯源、顶层设计、实践推进和未来思考四个方面，系统梳理了“综合课程”的概念及其变迁历程，介绍了项目从顶层设计到落地实施的整体推进过程。
在近5年的项目持续探索中，浦东实验区先后在全区共遴选出31所中小学校为项目试点，从区域特点出发，围绕“四个中心”核心功能区建设，以学生创造力培育为目标，以学校综合课程为载体，开创性地以“融·创”“航·创”“科·创”“文·创”等四个联盟为雏形，逐步构成浦东“创·教育”体系，为基础教育阶段学生创造力培育作出有益的探索，在学生创新创造素养、教师课程创新力、学校课程领导力、区域综合课程资源等方面取得了初步成效。最后，李院长提出“以素养导向增强课程创生力”的项目思考，并指出了知识的分割化与碎片化、教师专业素养有待提升、评价方式有待变革等实践中存在的诸多问题，为项目下阶段的实践探索提供了方向。
本次会议特别邀请了国际经合组织教育研究与创新中心主任、创造力培养全球研究院咨询委员会主席Bill Lucas以录播的方式做专家点评。作为项目推进过程中持续给予指导的外方专家，他对近5年来浦东取得的项目成果给予高度评价。他指出，浦东在借鉴“创造力五维学习模型”的基础上，探索形成了学生创造力培养的成功经验：一是在课程理念方面，实现了由创造力培养到创造力学习的转变；二是在学习方法方面，探索形成了导学互动的新模式；三是在课程设置方面，以综合课程作为培养学生创造性问题解决能力的有效路径。
在听取了项目总报告和外籍专家点评后，上海市教育委员会杨振峰副主任发表讲话。杨主任立足长远，高位引领，以“问题、课题、审题、破题”为主线，引领大家从我们今天教育面临的问题出发，介绍了从实践问题到研究课题的项目缘起思路，并围绕课题的三个关键词“区域特色”“综合课程”“创造力”分别进行了“审题”。最后，杨主任提供了“破题”的思路，指出要将四类课程联盟“主题”转化为“热题”：一是要热在“面”上，通过转变课程理念和团队观念，突破现有联盟主题划分方式，形成浦东新区新发展的热题；二是要热在“深化”上，深入推进课堂育人方式转变，真正体现以学生为中心的理念。
随后，“融·创”“航·创”“科·创”“文·创”四个课程联盟代表依次进行联盟展示。
华东师范大学附属东昌中学代表“融·创”联盟作了题为“为学生创造力学习筑基”的汇报，从项目设计、实践探索和阶段成效三个方面详细介绍了以“联盟共建课程+特色品牌课程”为形式打造的全学段创造力培养的联盟综合课程体系，为学生创造性学习奠定扎实基础。
上海海事大学附属北蔡高级中学代表“航·创”联盟做了题为“以航助创 赋能未来”的汇报，从营造特色文化、构建特色课程、搭建多元平台、汇聚多方合力四个方面详细介绍了联盟在开展创造力教育方面的实施路径和经验。
华东师范大学附属周浦中学代表“科·创”联盟做了题为“科创启未来”的汇报，介绍了课程“群”（系列课程）、课程“项”（品牌项目）和“群”“项”兼顾的“科·创”课程开发范式，通过构建“科·创”综合课程群，赋能学生创造力的培养。
上海市香山中学代表“文·创”联盟做了题为“五育融合·汇美创思”的汇报，联盟将文化与创新相融合，通过打造“采撷文化之花”“打开世界之窗”“捕捉身边之美”“探索方寸之秘”“体验创新之趣”等五育融合的全学段课程体系，实现学校课程创新和依托课程建设培养学生创造力的双重价值。
在项目推进的近5年里，浦东31所项目学校在四个联盟的带领下，基于学校校情，从教育理念、课程教学模式、评价管理等方面不断完善创造力特色课程。为了将项目成果和经验辐射全区，项目组授予31所项目学校“种子学校”称号。
微论坛环节，以“基础教育如何为拔尖创新人才培养做准备”为主题，由浦东教发院李军副院长主持。上海交通大学李政道研究所副所长刘江来教授、上海师范大学教育学院张晓峰教授和华东师范大学附属东昌中学薛志明校长分别从行业、教育研究和学校实践的不同视角，分享了他们对于拔尖创新人才的特征、基础教育阶段拔尖创新人才的早期发现和培养等方面的思考。
上海开放大学贾炜校长对本次会议进行专家点评和指导。他充分肯定了浦东实验区所取得的成效，认为浦东的项目实践体现了“高站位的改革”“有组织的创新”“有深度的突破”和“有支撑的转型”，在区域顶层设计、联盟推进机制、学校教育理念、课程建构和教学方式变革、教师角色转变等方面都有积极的探索，展现了浦东作为改革开放排头兵和创新发展先行者的特征。对于下阶段的项目推进，贾校长提出两点建议：一是要充分体现《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，在“做中学、用中学、创中学”中推进对学生创造力的培养，深化对“创中学”共同体评价的研究和实践；二是以数字化转型赋能创新创造教育，促进育人方式变革向纵深发展。
经过近五年的持续探索和实践，《基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践》项目浦东实验区顺利结束了第一轮的工作，取得了较好的实践成效，在如何推动区域特色的学校综合课程以实现学生创造力培养的问题上形成了独具特色且行之有效的浦东模式。下阶段，项目组将继续在市教委的指导下，做好推广工作，助力更多浦东中小学校推进这一项目实施，为培养适应未来社会的高素质创新人才贡献浦东智慧。
供稿：教育合作交流部 章亚雯 宋汉林
审核：董赟 李军