实践作业出精彩，深度学习向未来

围绕立德树人根本任务，以“五育并举”为指导，为提高学生综合素质，11月14日下午我区八年级数学教师在建平西校华城校区开展了综合实践活动公开教学与指向深度学习的初中数学作业设计的专题研讨活动。

一、综合活动  实践先行

首先，在建平西校华城校区数学教师唐晓雯老师的组织下全班同学开展了一次有意义的数学实践活动——《智慧公园设计师》。课前学生实地考察、测量数据；课上学生思维碰撞、交流方案；课后学生改良方案、制作海报。唐老师以引导者、指导者和旁观者的角色，采用“任务驱动+实践探究+学法指导+互动反馈交流+激励评价”的学习方式来开展综合实践活动。丰富的数学综合实践活动，为学生的学习提供了广阔的学习平台，让学生的学习在综合实践活动中真正发生。杨园学校的马佳宁老师展示了《函数的表示法》的教学。

二、集思广益  博采众长

澧溪中学的倪晨昕老师结合本节课的内容进行思考，给出自己对综合与实践课程设计的见解。澧溪中学的林庆老师谈到在综合实践活动中的三个联结：学科内的知识点联结，知识与生活的联结，知识和自我的联结。上科大附中的李然老师谈到综合实践活动的主题要贴近生活，素材的选取要符合学情，这样才能激发学生的学习兴趣与探究热情，为数学核心素养的真正落地提供有力的支撑。

三、作业设计 拓展视野

教发院的初中数学教研员胡素芬老师以《指向深度学习的作业设计》为主题，从“概念界定”“基本流程”“设计要求”和“具体样例”四个部分展开了与教师的交流。她将综合实践活动与学生的学科关键能力发展和必备品格的培养相结合，提出了综合实践活动要以知识为基础，与数学核心素养进行对接进而体现数学味；作业设计中不仅要注意真情境、大问题，而且要着力培养学生的策略意识和提出问题的能力；作业实施中要以真应用、真思考、真策略、真合作、真收获为嵌入式评价进行设计，最后展示了进才北校、前滩华二、进才森兰、建平实验张江学校、进德外国语学校等多所学校的优秀作业作品。

四、反馈改进、纠错前行

中心组成员，学科带头人建平南汇实验学校的许国华老师为八年级数学教师带来主题讲座《从学生作业的错因浅谈初中数学的概念教学》。讲座中许老师对于学生作业中的三类错误进行分类举例和表现描述，并针对每种不同类型的错误提出概念教学中的典型性对策，最后指出：数学概念是数学学科的精髓，是学生进行计算、解题、证明的依据，也是提升数学素养的良好素材。

好学、乐学、博学、善学、恒学、会学的最终指向只有一个：综合实践中的知行合一。通过这次教学研讨，八年级数学教师们课堂润思、实践润智、师生润情、学校润人、教育润心，用真情境引发深思考；用真实践诠释好作业；用真教育培养一代新人！

供稿：教学研究指导部 胡素芬

审核：姚霞 徐宏亮