《多元智能与职业探索》公开课展示与生涯课交流活动

第二部分：评课交流互动

李莉老师组织在场老师评课交流，主要观点如下：1.安老师的课堂逻辑清晰，教学环节层层递进、时间把控十分准确，但又不失松弛感、课堂氛围让人享受其中，舒服自在。2.以ChatGPT的拟人化设计作为切入点，不仅紧跟时事，具有创新性，也为学生的自身思考奠定基础。3.总结部分让人眼前一亮，不仅对课堂内容进行了总结，也将其联系实际，将课堂升华，在潜移默化中给学生带来了自信。另外，部分老师也对课堂设计的内容提出了自己的见解与修改建议，相互交流与沟通，老师们都表示收获颇丰。

最后，李莉老师进行总结。她提出，心理课不同于个别心理咨询，它面向全体学生，是提高学生心理健康水平的重要途径，所以要重视课堂教学，研究作业设计，通过作业单、课后探究作业等对教学目标的达成、学生个人成长进行评价。

第三部分：生涯课教案指导

李莉老师针对提交的生涯设计教案总体情况进行点评，并提出心理老师上生涯课不仅要有专业性还需要有“心理味儿”，专业性要求我们每上一节课都要有相应的理论支持，课程的设计和开展都应符合学生的心理发展规律，心理味儿则要求我们充分发挥心理教师的专业特长，将心理咨询技术与课堂教学巧妙融合，做到既生动活泼又发人深省。最后，要善于研究总结，适时地将教学设计转化成课例，不断提升课堂教学水平。

至此，本次的生涯课小组活动就圆满结束了，在分享交流中成员们丰富了对生涯课课程设计的理解。活动虽结束了，但是大家仍然不断前行，下次见面便是更好的自己。

供稿：德育研究指导部 吴俊琳

南汇中学 张思敏

审核：王宇 徐宏亮