研路展芬芳 聚力共成长

教而不研则浅，聚力才能碰撞出智慧的火花。为提高教师教育教学能力，2023年12月12日下午，临港新片区初中化学第五次教研活动在临港第一中学顺利举行。本次活动由临港分院研究员陶志军老师主持，活动的主题为“新课标下教学方式的转变”，临港新片区全体初三化学教师参加了此次活动。

第一环节 课例展示出奇招

本次活动第一环节由临港第一中学宋健老师执教《二氧化碳再认识》。宋老师以生活中二氧化碳出现方式作为情景引入新课，通过生活情景与实验展现二氧化碳的性质以及生活中的用途，引导学生建立性质决定用途，用途反映性质的化学观念。通过对二氧化碳与水反应的深入研究，确定能使紫色石蕊试剂变色的物质为碳酸，在分析评价实验的过程中培养学生科学探究的方法。在定量分析二氧化碳与氢氧化钙溶液反应的实践探究中，培养学生量变引起质变的科学思想，感受定量研究化学的意义，感悟科学探究的严谨性。最后通过总结二氧化碳的性质与用途，感受二氧化碳功与过的多面性，尝试从不同视角认识物质和环境的相互关系，形成节能低碳、保护环境的意识。

第二环节 研磨点评共成长

评课研讨环节首先由宋健老师阐述了自己的教学设计思想，宋老师对本节课的前期实验准备以及课堂效果进行了说明和反思交流。与会老师对宋老师在本节课中通过二氧化碳科学史、碳中和的介绍学习和一系列的学生分组实验活动评价较高，一致认为丰富的实验活动激发了学生学习化学的兴趣，突出了化学实验的地位和价值。老师们认为板书设计有思想，也对实验的改进比如白雾效果的检测，问题设置封闭性和开放性，水和二氧化碳反应的微观辨析等进行了深入的探讨。本节课宋老师通过“提出问题——实验探究——得出结论”这一系列活动来认识二氧化碳的性质和用途，培养了科学的学习态度，使学生真切地体验到探究学习的乐趣，从而取得了良好的教学效果。

第三环节 微型讲座展风采

活动第三环节由上海中学东校沈彬老师作主题为《化学课堂教学的概念形成》微讲座。沈彬老师从联系生活实际、引用经典化学史、问题驱动实验探究、宏观微观建立模型、系统整合思维导图五个方面介绍了化学概念的形成策略。沈彬老师认为提高概念教学质量，应以发展学生的内驱力为主，教师可以基于学生的思维能力及生活经验，联系概念内容创设教学情境。通过趣味实验、图片视频等方式吸引学生的注意力，设计具有启发性问题引发学生积极思考。讲座中介绍了很多优秀的案例，激起与会老师思考和学习。

活动最后，临港分院研究员陶志军老师对本次活动作总结，他对成熟教师的引领和课堂展示、与会教师的热烈研讨表示充分地肯定和感谢，并提出了教学改进建议。陶老师指出，要深入研读《课程标准》，关注“双新”，促进课堂教学方式的转变，引导学生深度学习，落实学科核心素养。

本次活动为临港新片区初中化学教师更新教学理念、拓宽教学思路提供了很好的平台，促使教师不断总结经验，反思提高，一同进步，共同发展。

供稿：临港分院综合发展部 陶志军

临港第一中学 申云

审核：朱孔洋 刘玉华