从“蓝图”到“施工图”系列（三）

2024年2月27日，学校课程实施方案编制指导会议在秋萍学校成功举行。会议邀请了上海市教育科学研究院杨四耕教授做全程指导。上海中学东校、建平临港小学、冰厂田滴水湖幼儿园等14所中小学、幼儿园参加会议。会议由刘玉华副院长主持。

会议开始，刘副院长感谢杨教授的辛苦指导，对各校认真投入方案的编制表示肯定。他表示，今天的会议将对文本表达和文字打磨提出更高要求。

指导分为上下午两场，杨教授对每所学校的课程方案都进行了具体细致地点评，并现场修改。在课程情境部分，他指出学校课程发展优势标题要保持统一的结构，如“鲜明的课程特色”“良好的办学条件”“鲜明的价值特色”；在学校课程哲学部分，他表明教育信条要涉及“教育观”“办学理念”“课程理念”“学校观”“儿童观”，课程理念要解读“目标观”“内容观”“实施观”“评价观”；在课程目标部分，他强调育人目标要反映德、智、体、美、劳全面发展要求，课程目标要对照《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》；在课程框架部分，他提醒要对课程逻辑图进行合理地解释，课程逻辑、课程结构、课程设置标题下的内容要与标题相对应，课程设置表中要列出共同性课程和特色课程的主题；在课程实施部分，不要大原则，而要清晰地解读课程实施路径，内容应是学校当下的实际做法，而不是理念和价值的堆积。

在行文表达和格式方面，杨教授也提出了许多具体的建议。行文上，他提醒大家章节起始部分要增加承上启下的内容；正文内容要采用直接表达的方式，不要用笔记的格式；段落上要注意章节标题的准确格式，三级小标题下不要随意分段。格式上，他指出图、表不能混淆使用；要注意表中的字体字号以及排列美观度；表头和图头的位置要准确；图文的相对位置要合理；标点方面他提醒大家要注意冒号的用法，感叹号不能随便使用。

一天下来，参与指导会的所有校（园）长和相关教师都表示受益匪浅，深感杨教授的专业功底和学术功力，并表示会后将按照杨教授的建议认真优化方案，争取下一稿取得更大进步。此次指导会推动了临港各校课程实施方案编制的落地，临港学校品质建设的施工图又进行了一次优化。

供稿：临港分院综合发展部 薛淑敏

审核：朱孔洋 刘玉华