聚力细研，登“高”行远

沐春风，启新航。2月26日下午，浦东新区语文学科高地项目于上海市建平中学正式启动。浦东新区语文学科高地现由三校联合组成，分别是上海市建平中学、上海市实验学校和华师大附属东昌中学。本次活动由区教发院高中语文教研员沈燕老师莅临指导，建平中学党总支书记郑朝晖老师带领高地校全体成员出席。

首先，高地项目负责人沈燕老师介绍了浦东新区“做实学科做强科研”的规划，指出学科高地是学科建设的重要举措，并回顾了本项目前期的论证研讨工作，对三所高地校寄予深切的期望。接着，郑朝晖书记表达了对语文学科高地建设的全力支持，提出学科高地是促进教师专业发展和学科区域地位的契机，项目组成员要以读写融合为突破点，体现语文学科本质属性、前瞻性与引领性。

仪式最后，项目组全体成员于金苹果雕塑前合影留念，标志着本次浦东新区语文学科高地项目正式开启。

随后，项目组成员在建平中学正高级、特级教师张强老师的带领下，针对《必修（下）第一单元》进行联合备课。建平中学朱沁芸老师、孙孟然老师分别对《鸿门宴》、单元梳理课进行读写融合教学设计。朱老师从人物论的视角探讨项羽失败的原因，孙老师则以言说策略为抓手，将写作方法技巧作为读写融合点。

之后，建平中学教研组长张强老师、上海市实验学校教研组长张捷老师、东昌中学教研组长金慧老师予以指导。张强老师强调读写融合输入与输出的关系，表示读与写应螺旋上升，从教学选题、读写融合的路径、教学环节的组织与推进等方面详细指导，表示课堂中要明确写作任务，以问题驱动学生，提炼文本细节，补充方法支架。张捷老师则提出，单元梳理应由学生温习反馈，写作产出的形态可以更为多样。金慧老师指出，课前准备至关重要，课中支架介入要把握时间点，读写成果要延续巩固。

此外，项目组特邀区教发院正高级教师陆爱桢老师对本项目的调查问卷进行专题指导。陆老师指出，调查问卷需要明晰的卷首语和落款，不能忽视调查者的基本信息。在设计问卷时，要保证题目表述与题项设置的一致性，可以结合单选题、多选题、判断题、李克特量表和简单题等多种类型，力求规范性与严谨性。

最是一年春好景，风起扬帆正当时。在浦东教发院的带领下，三所高地校将凝心聚力，且行且思，为浦东新区语文学科的发展注入更大的活力。

供稿：教学研究指导部 沈燕

建平中学实习生 鄢昕杰

审核：胡根林 徐宏亮