基于核心素养的教学评一致性研修

为促进教师对“教—学—评一致”的深入理解，提升本区思政课教师命题能力，2024年2月27日，浦东新区初三道德与法治学科开展了“基于核心素养的教学评一致性研修”专题培训活动。本次活动在峨山院区举行，195位思政课教师参与，学科教研员杨颖主持。

静安区教育学院初中道德与法治教研员黄朝晖老师为大家做《初中道德与法治命题设计》专题讲座。黄老师首先从基本界定、思维路径、操作路径、基本形态等方面对初中道德与法治学科的命题进行了说明。同时，结合大量实例，分析了命题的基本形式，即：情境材料+设问，考查的学科思维等。此外，黄老师还通过对试题的对比分析，围绕“阅读量”“设问的明确性”“答案示例、评分标准与题目的一致性”等问题展开了详细的说明。最后，黄老师对本区学科教师提升命题能力提出了以下建议：1.顺应中考题型改革，研究各题型可能出现的变化；2.坚守命题指导思想及依据、试卷基本布局、基于情境内容设问的学科思维三大原则；3.通过使用命题设计成果，训练学生基本思维，即“结构化的知识内容”+“审题、答题基本方法”

本次培训活动中，杨颖老师对2023学年第一学期九年级道德与法治学科质量监测的整体情况进行了说明，结合实例对当下学科教育教学中普遍存在的主要问题进行了分析，并为下一阶段的教学指导提出了建议：1.科学、合理使用教材目录，提升学生检索课程内容的速度；2.聚焦学科大概念及课程核心内容，加强学生基于学科任务的知识结构的自主建构能力、迁移应用能力的培养；3.关注学生的学习心理，创设彼此信任、良性互动的师生关系；4.加强个性化辅导，做好培优补差工作，努力提升学科教学的整体质量。

通过“基于核心素养的教学评一致性”系列研修，老师们的角色正逐步从做题者、讲题者向命题者转型，对课程的理解逐步深入，落实核心素养培养目标的课程执行力逐步提升。 

供稿：教学研究指导部 杨颖

立信附校 肖洁

审核：姚霞 徐宏亮