2024年3月11日下午，浦东新区初中生命科学学科第四周教研活动以“聚焦核心素养设计学习活动”为主题于尚德实验学校顺利开展。本次活动由初中生命科学教研员王娅老师主持，全区百余名学科老师参与。活动主要包括实验说课活动经验分享、第一学期期末练习质量分析等环节。
环节一 实验说课活动经验分享
在第九届全国中小学实验教学说课活动中，进才北校王晨桐老师凭借数字化实验创新课斩获佳绩，获实验教学能手、人气之星等称号。在本次教研活动中，首先展示了获奖课例《酵母菌》。王老师创设蒸馒头的真实情境，提出“酵母菌为什么能使面团膨胀”的核心问题，师生通过显微观察酵母菌、利用二氧化碳传感器检测酵母菌呼吸产物，用探究的方式认识酵母菌，解决核心问题，全面发展学生核心素养。
接着王晨桐老师展开题为“利用现代信息技术重构课堂”的微报告。王老师从教学依据、教学目标、教学过程、教学反思等方面，展示了本课通过单元再设计，利用数字化仪器和技术，实现探究实验做中学，发展核心素养等创新之处。王晨桐老师还从数字化实验创新、数字化仪器选择和如何克服时间难题三个方面，生动地讲述了整个备赛的过程中遇到的困难和解决方法，分享经验收获。
江镇中学凌丽华以“在初中生物学教学中巧用情境搭建学习支架”为题展开论文交流，从理论出发论述利用情境搭建学习支架的依据；提出真实情境的创设策略，例如以实物材料、实验探究活动和社会议题等；从核心素养的层面，阐明用情境搭建学习支架的显著成效。
环节二 第一学期期末练习质量分析
尚德实验郭立祥老师、周浦育才廖红英老师针对第一学期初三综合测试期末练习卷中跨学科案例分析部分进行了分析。郭立祥老师以“跨学科案例分析练习的反思与教学优化”为题做微报告，主要分析了期末练习中压轴题的错误原因，如逻辑表达欠严谨、题目理解有偏差、关键信息感知不敏锐和时间管理不恰当等，并以此提出解决方案，提出要提升学生阅读理解能力和全局观念、依据答题逻辑提升答题效率和实施个性化教学策略等。
廖红英老师以“提高弱学力学生的跨学科关键能力的教学策略”为题做微报告。首先分析了最后两道大题的典型错误原因，如信息提取和处理的能力比较差、阐释结论不正确和与学科常识/案例信息/实际不符等。还着重分析了反向答题阐释不完整和逻辑不清抓不住重点的具体实例，并据此提出教学策略：梳理问题，精选案例；强化答题基本规则、有序读图、划关键词等。
王娅老师对第一学期期末练习卷进行质量分析，介绍了全区总体概况，分析了练习卷每个小题的答题情况，提出为应对灵活综合的中考题应重点思考落实方向，要做好质量分析、制定针对计划、规范答题习惯、鼓励畅所欲言、提高思维能力等。
最后，王娅老师总结了上学期的教研工作，并对本学期的工作进行统筹安排，提出了要积极迎接市常规调研和常态调研，明确了学业水平等考试的范围、阅卷安排，鼓励“双新”背景下各教师思考落实六七年级科学与生物学学科的衔接。针对日常教学，王老师提出制定教学计划、准备课时的教学设计、将跨学科渗透到常态化课程中和丰富作业类型等具体教学建议。
通过这次活动，老师们对数字化仪器在实验教学中的应用有了更深入的理解，学习了如何创设情境搭建学习支架、如何提升跨学科案例分析题质量分析能力，明确了本学期的工作方向和重点。踔厉奋发，笃行不怠，浦东初中生物一定会乘风破浪、高歌猛进。
供稿：教学研究指导部 王 娅
进才北校 王晨桐
审核：姚霞 徐宏亮