2024年3月27日下午，在上海市实验学校南校举行浦东新区初中信息科技学科第六周教研活动，以“聚焦问题解决，提升学生素养”为主题开展教学实践研讨，参加本次活动的有浦东新区初中信息科技教研员、部分中心组成员，附近学校教师以及5年以内教龄的青年教师。
【教学展示】
本次教学实践研讨课共有两节，分别为上海市实验学校南校陈晓婷老师的直播课《人脸识别——设计图书借阅程序》和王港中学凌燕青老师的录播课《RoboMaster机器人特定姿势识别》。在教学实践前期，教研员协同中心组成员王昌国老师和吴嘉瑕老师对两位老师的课进行了指导，利用学科教研平台进行了一系列的磨课研讨活动，为本次活动顺利开展做了充分准备。
陈晓婷老师执教的《人脸识别——设计图书借阅程序》一课，以问题链为主线，开展课堂教学，带领学生通过人类学习类比机器学习，由浅入深，更好地理解机器学习的工作原理。结合学习单、微视频帮助学生完成程序编制，掌握机器学习模块的使用过程与方法，在探究实践中提高利用编程解决生活问题的能力。通过思辨讨论，辩证看待人脸识别这一技术，积极发挥它的正面效应，树立正确的科学技术应用观。
凌燕青老师执教的《RoboMaster机器人特定姿势识别》一课，引领学生步入了机器人智能控制的奇妙世界。本节课以其精心构建的问题链为核心驱动力，聚焦于RoboMaster机器人对于V字型和倒V字型姿势的精准识别与响应，学生编制程序，模拟机器人依据识别结果进行实时的前进与后退操作。凌老师秉持着启发式教育理念，鼓励学生在实际操作中主动发现、剖析并解决实际问题，有效地锻炼了他们的计算思维和问题解决能力，对“过程与控制”这一抽象概念的理解实现了从理论到实践的跨越升华，让学生落实学科核心素养的同时，切实感受到了智能机器人背后的技术创新与智慧凝结。
【说课及论文交流】
在说课环节中，两位老师主要从问题链设计、教学流程、教学过程、教学反思等方面进行了介绍，重点对教学问题链的设计作了详尽分析，强调在实施问题链教学法的过程中，要时刻关注学生的学习进展，及时调整教学策略，鼓励学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题，从而有效提升其计算思维和问题解决能力。凌老师还以《问题链教学法在初中信息科技课堂中的实践——以机器人技术应用为载体的创新教学模式构建与实施研究》为题进行了论文交流，凌老师在深入理解和践行新课标理念的基础上，以问题链教学法为核心，结合自身的教学实践经验，全方位地分享了在初中信息科技课堂中运用机器人技术的教学案例，揭示了如何通过问题链教学策略巧妙地引导学生在解决机器人技术实际问题，激发其内在探究欲望和创新思维能力，从而有效提升初中生的信息技术素养和实践创新能力。
【阶段工作布置与总结】
教研员刘贯南老师提出要以青年教师培养为抓手，组建浦东青年教师队伍，后续开展5年内教龄青年教师的跨校联合教研活动。刘老师鼓励到场的青年老师要积极探索开源硬件的使用，并提供相关开源硬件套盒让青年教师们回校开展教学实验，让老师们对“物联网实践与探索”单元进行初步的摸索与尝试。
教研员瞿振芳老师对本次活动做了总结，每一堂公开课的背后都是集体共学、共研的智慧，她鼓励青年老师多参与区级教学实践研究，在落实新课标内容及要求时，要做好单元整体设计的探索，要根据实际教学内容构建好问题链的设计，努力践行核心素养导向下的信息科技课堂教学。
供稿：教学研究指导部 瞿振芳
上海市实验学校南校 陈晓婷
审核：姚霞 徐宏亮