践行新课标理念，探寻科学探究活动新样态

4月8日下午，浦东新区初中科学学科根据新课标要求，开展了主题为“关注学生活动，践行新课标理念”的教学研讨活动。本次活动邀请了松江区教育学院小学自然、初中科学研训员、松江区首席教师王稚老师作题为《基于核心素养的科学活动设计》的专家讲座，我区科学学科中心组成员、骨干教师及部分教师代表参加现场研讨，其余老师在平台线上参会，本次活动由兼职教研员钱俊老师主持。

王老师首先对科学学科核心素养进行了解读，她提到落实核心素养的关键在三个方面，一是科学课程要体现探究的本质，二是要把握教学内容和内涵，三是要注重高效的探究过程和有效指导。在讲述科学探究的本质时，王老师运用了大量来自教学一线的生动案例进行阐述，如：“寻找地球是球体的证据”“龋齿及其预防”“池塘中的食物链”等。她提出教学的核心是思维，学习的关键是思考。教师需要让学生在探究过程中寻找证据支持他的猜想或假设，在模型建构思维的建立中梳理出有效支架辅助学生找到更有力的证据，提升学生科学思维。在讲述教学内容和内涵时，她提出要立足单元视角，把握整体教学，要以大观念引领探究实验活动。教师要思考：如何围绕大概念设计单元整体教学。王老师呈现了“结构与功能相适应”这一案例来诠释了上述问题。

王老师还提到，课堂的数字化转型可以给学生提供高效的探究过程和有效指导。科学教师可以借助数字化转型的契机，学习一些新的信息化技术手段辅助教学。她对“三个助手”“赛?课堂”教学平台系统进行了介绍，并就数字化转型的多种实践途径结合课例进行了梳理。同时，厘清了教学数字化与科学学科多年来教研发展的关系。数字化实验有效弥补了传统实验的不足，让许多实验现象变得直观，更好地帮助学生获取证据。基于教学数字化迭代科学学习活动可以更好体现对学生核心素养的培育，从重结果，轻过程转向关注思维，引导探究，从知识取向转变为素养取向。整场讲座干货满满，老师们都深受启发，收益颇丰。

供稿：教学研究指导部 姚霞

浦东模范中学东校 康顺

审核：徐宏亮