基于核心素养培养的“教-学-评”一致性研修

为进一步落实核心素养培养目标，助力初三课堂教学提质增效，4月9日，以“基于核心素养的‘教-学-评’一致性”为主题的初三道德与法治学科研修活动在上海市进才中学北校举行。上海市教师教育学院杨兰博士莅临指导，浦东新区学科骨干教师参与现场研讨，其他初三任课教师通过平台参与线上研修。

进才北校的胡慧老师执教时政专题复习研讨课——《燃企业家精神 助高质量发展》。胡老师基于学生起点，引导学生梳理企业“娃哈哈”的发展历程，分析其成功的“秘诀”，提炼企业家宗庆后的精神品质，感悟新时代企业家精神；引导学生建立企业家精神与新质生产力、高质量发展的关联，推进知识结构化，提升学生分析问题、解决问题能力，发展政治认同、责任意识等核心素养。

区学科兼职教研员、上海立信会计金融学院附属学校的肖洁老师做了题为《基于核心素养培养的九年级道德与法治学科复习建议》的交流分享。肖老师结合自身的教学实践，聚焦“明确考试要求，注重能力培养；钻研练习，精讲精练；集体备课，合作共赢；亲其师，信其道；调整心态，积极备考”五方面提出了具体建议，开拓了大家视野，为初三年级学科教育教学提供了切实可行的示范。

进才北校学科备课组长马新老师介绍了本校备课组的团队研修情况，她认为“经验分享、资源共享、优势互补、集体备课、形成合力”是团队成员推进课堂转型，提升课堂教学实效的“动力源”“助推器”。

上海市教师教育学院杨兰博士结合课堂教学及主题交流进行点评。杨老师对胡老师的教学环节设计表示了充分的肯定，她强调课堂教学要以学生为中心，通过一系列的问题探究和不断深入地追问使学生形成问题意识从而自然而然地获得答案。她强调要致力于聚焦新课标核心素养，培养学生的高阶思维能力，提升分析问题解决能力、逻辑能力以及论证观点的能力。她提出教师在构建核心知识思维导图时应当在讲明学科知识逻辑的同时讲清学科专业名词，使学生在理解知识的基础上强化知识关联能力，并学会迁移应用。

最后，教研员杨颖老师总结，“双新”背景下，教师要深入理解课程评价改革，指向核心素养的评价标准不再仅仅是知识点的浅层对应和落实，而是学生基于课程学习内容的“自圆其说”，日常教学要重点关注和培养学生的“逻辑自洽”能力。

“心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。”本次研修活动为区内教师提供了一个相互学习的平台，为课堂教与学的方式转型提供了可借鉴的实践路径。

供稿：教学研究指导部 杨颖

进才中学北校 钱毓秀

审核：姚霞 徐宏亮