基于英语学习活动观 优化阅读活动设计

4月10日下午，浦东新区八年级英语学科第八周教研活动在上海市实验学校东校进行，全区八年级英语教师参与了活动。本次教研主题为“基于英语学习活动观，优化阅读活动设计”，本次活动由教研员单恩媛老师主持，活动分为3个环节：教学研讨课执教老师上课及说课、专家讲座和论文分享。

一、研讨课展示

上海市实验学校东校张毅老师执教的8BU4：A New Newspaper是一堂基于英语学习活动观的阅读课。在导入环节，张老师通过学生日常熟悉的SSP报纸，激活学生关于报纸的相关知识，引起学生阅读兴趣；随后带领学生通过获取、梳理、概括等活动提炼文本主要信息，并在此基础上，引导学生深入文本，对文本中的学生创报会议进行分析、评价，进而迁移到真实情景中，以小组为单位，开会讨论创报细节并进行评价。

上海市实验学校东校刘琴心老师，就自己执教8BU4：BenjaminFranklin录播课进行了说课。刘老师基于英语学习活动观，设计了从学习理解，到应用实践，再到迁移创新的学习活动。刘老师基于文本，带着学生阅读富兰克林的主要贡献和成就，引导学生深入文本挖掘人物品质，最后，学生不仅对人物进行评价，还联系自我，表达了向榜样学习的愿望。同时，刘老师对自己的课进行了反思，提出了改进的措施。

二、专家讲座

讲座伊始，朱萍老师强调了英语的学科价值，学习英语不仅可以传播文化，增强文化理解，而且可以丰富学生的思维方式，获得精神成长。读写融合不仅能践行英语学习活动观，还能够培养学生的核心素养。朱老师从实际课堂教学经验出发与我们分享了以读促写的三种方式：1.写前读，通过解构语篇学写作；2.写中读，通过鉴赏语篇促表达；3.写后读，通过对比语篇学修改。读写融合的另一个实施途径是以写促读，朱老师和大家分享了三种方式：1.以写预测内容，深度理解内化语言；2.以写联结自我，激发独立思考意识；3.以写应用创新，提升解决问题能力。

三、论文交流

来自上海市临港一中的朱燕舞老师和大家分享了论文《单元视角下主线贯通的活动设计与实施初探》。朱老师从设计背景、教学实践和教学反思三个方面进行了论文阐述，并结合8BU2具体课例分享了如何从单元视角设计教学活动，践行英语学习活动观。

最后，教研员单恩媛老师对本次活动进行了总结和评价，希望老师们能以学生为中心，提升学生在教学活动中的参与度，在学生的表现中获取教学目标达成的依据。

供稿：教学研究指导部 单恩媛

上海市实验学校东校 刘琴心

审核：姚霞 徐宏亮