研训一体推进思政课内涵式高质量发展

9月24日下午，浦东新区部分道德与法治学科任课教师齐聚峨山路院区，围绕新课程新教材的推进，聚焦“研训一体推进思政课内涵式高质量发展”，开展了一场较为深入的集体备课活动。本次活动由区教研员杨颖老师主持，市实验东校于晨菲等18位教师参与备课研讨。

在备课研讨的第一环节，杨颖老师组织参会教师围绕“目标设定、知识学习、教学活动、课堂评价”四方面，结合自身的实践案例进行交流，展现各位老师对以上备课环节的已有思考与认识。

研讨的第二环节，区中心组成员，沪新中学唐艳瑶老师以《素养导向的单元教学设计路径》为主题，以《珍惜青春时光》单元教学为例，聚焦“研读课程标准与教材、了解学情、确定单元教学目标、规划单元教学整体设计、反思与提高”六大步骤对与会教师进行备课指导。唐老师指出，教材目录、单元导语以及课时导语中的问题等内容是帮助教师明确课程核心知识、整体规划单元教学的重要支持。学科教师要根据各学段、各学年、各单元和各课时之间的联系，绘制单元核心知识结构图，推进学生的知识关联能力；要遵循理论与实践相结合，课内与课外相结合等课程理念，立足学生起点，创设真实情境、设计序列化学习活动，引导学生在分析问题、解决问题的过程中发展核心素养。

杨颖老师聚焦“教-学-评”一体化学习活动的设计与实施，以听评课中发现的真实教学片段为例，通过对教学活动的重构，形象展现了从知识学习向素养提升的课堂教学转型的样态。随后，杨老师以《富强与创新》单元教学为例，强调在目标设定环节，要把课程核心素养的培养要求转化为可观察、可测量的教学目标体系；知识学习应少而精，聚焦学科大概念，凸显育人价值，体现知识间的逻辑关联；在教学活动设计中，要积极实践以项目、任务等驱动的综合教学形式，凸显合作与探究；同时，教师要关注课堂表现性评价的设计与实施研究，发挥以评促学、以评促教功能，积极主动，全方位推进新课程新教材理念的转化落实。

杨老师指出，开设区级研讨课的教师不能将关注点仅仅停留在上完一节课，获得一张开课证明上，而是要以此为契机，全面推动自身的专业成长。为此，学科组将执教本学期六至八年级主题研讨课的老师组成一个研修共同体，坚持“问题一反思一改进一实践”的策略，通过持续的备课-观课-评课、主题交流、专家指导、线下线上相融合等多种方式推进研训一体，促进教师专业成长，推动思政课高质量发展。相信教师们将同心聚力、笃志前行，以坚忍不拔之志共赴教育的星辰大海！

供稿：教学研究指导部 杨颖

审核：姚霞 徐宏亮