2025年5月21日下午，以“聚焦学科基本观点，促进教学方式转变”为主题的上海市高中思想政治教学研讨活动在上海师范大学附属中学举行。本活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市浦东教育发展研究院与上海师范大学附属中学承办。各区政治教研员和教师代表200余人参加活动。
上海师范大学附属中学校长黄岳辉代表学校致辞，代表学校欢迎各位领导、专家、老师们的到来。他表示，数字赋能教育是一个时代命题，要以基本观点为根基、以数字化转型为引擎，推动教育高质量发展。今天是一个很好的示范，让数智技术与学科教学有机融合，“三个助手”平台革新了教学范式、赋能了教学研训。
此次活动由专题教学展示、研训一体工作坊活动和主题发言三个环节组成。
在专题教学展示环节，上海师范大学附属中学叶婷老师执教的高中思想政治选择性必修三第二单元“综合探究：把握逻辑规则纠正逻辑错误”一课，以“如何讲好中国式现代故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象”为议题，围绕“如何讲好中国式现代化故事”单元大情境，借助市级“三个助手”平台，教师推送学习任务，学生综合运用逻辑规则，在观点辨析、宣讲稿撰写和修改、对话AI等课堂活动中，引导学生理解“讲好中国式现代化故事”的必要性，并将其转化为新时代青年的使命担当。
数字化赋能所带来的不仅改变了课堂教与学的关系，也改变了教师研修的方式。紧接着，在浦东新区思政学科工作坊刘宏福老师的主持下，以“智学·慧教：数字驱动深度学习的发生与示现”为主题进行了深入的研讨。聚焦展示课内容，围绕“如何评价展示课两版设计思路变化”“思政课如何讲好‘逻辑’”“数字化手段如何赋能思政课”三个问题，团队教师利用平板电脑，在市级“三个助手”平台的讨论区发表自己的观点，并做小组交流。第一组代表高桥中学的陶涛老师认为，本节课整体设计的综合性非常强，对老师和学生都提出了较高的要求，在真实情境和真实任务中，思考如何用逻辑上好思政课。第二组代表建平中学蔡晓琳老师提到，相较第一稿，今天的课堂在真实情境中，展现有冲突的观点，有效激发了学生思维，通过任务的驱动，在老师的引导下，面对质疑声，清晰地看到学生能够捍卫正确立场，做到了知识的迁移，素养的形成，即体现了我们思政课的学科底色。第三组代表上中东校的长孙大盟老师用“经历、真实、素养”三个词分享了体会。学生经历了完整单元的学习，本综合探究课，通过设置真问题、真情境、真活动，实现思政学科逻辑教学的落脚点，即素养的达成。第四组代表华师大二附中华厦老师认为，在高中政治课上讲好逻辑的两条路径，一是回到思政问题去，提出基于学生真实认知冲突的大问题，用逻辑的手段把问题分析好、解决好。叶老师的这节课，通过驳斥逻辑错误和写好宣讲稿活动，很好地实践了这一路径；二是回到逻辑本身去，启发学生和教师去挖掘更多有趣的逻辑和哲学问题。华老师认为本节课实现了数字赋能思政课堂，解决了课堂效率问题，但也提到了该课真正打动心灵的不是数字化手段，而是这背后学生把可信、可爱、可敬在中国式现代化故事讲好这件事情本身。最后，刘宏福老师引用总书记的话：“思政课的本质就是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活。”他指出在思政课上讲逻辑是要将学生置于中国式现代化的场域中，引导学生去正确辨别各种声音，在辨别过程中有效回应、质疑和立论。关于技术与思政课的关系，他提到思政课在今天的形态需要技术赋能来呈现学生思维，更要讲清楚思政课的内核，要引导学生明理论、树思想、讲政治。
随后，上海市特级教师、正高级教师、高中思政教研员刘颖老师以《赋能·转型：数字化转型背景下教学关系重构的思政课教学响应》为主题作发言。刘老师立足当下国家实施教育数字化战略的大背景，从“数字化转型驱动下思政课教学关系重构”“价值引领与技术赋能：重构的思政课教学响应”“教学响应的反思”三个方面深刻思考数字赋能课堂带来的改变与积极回应。她高度评价叶婷老师的展示课，充分运用AI等技术使教、学、评三者即时呈现。勉励思政教师既要优化技术变革带来的方法革新，更要坚守教育立德树人根本任务，探索守正与创新的辩证统一。无论技术如何迭代，教育初心始终是为党育人、为国育才。
最后，上海市高中政治教研员庄坚俍进行了活动小结，他表示，本次研讨活动聚焦学科基本观点与教学方式转变，是思政课数字化转型的生动实践。叶婷老师的展示课和浦东新区思政研训一体项目团队，以逻辑教学为切入点，通过“三个助手” 平台实现技术与教学深度融合，为全市思政教师提供了可借鉴的范式。望各区以此为契机，深化数字赋能教学实践，在守正创新中落实立德树人根本任务，推动高中思政课高质量发展。
本次活动是高中思想政治课数字化转型赋能教育的有效探索，展现了AI技术与思政教学深度融合的实践路径。未来，随着技术迭代与教育理念革新，高中思政课数字化转型将迈向更具深度与广度的新阶段。
供稿：教学研究指导部 刘颖
上海市实验学校 朱潇清
上海师范大学附属中学 叶婷 顾铭高
审核：胡根林 徐宏亮