为深入落实“双新”教育理念，有效破解初中道德与法治课堂教学痛点难点，搭建区域内教师互学互鉴、共研共进的专业交流平台，2026年5月19 日，浦东新区初中道德与法治学科（六－八年级）第十二周教研活动在上海市建平实验张江中学顺利举办。本次活动采用线上线下融合的参与模式，全区六－八年级道德与法治教师围绕课堂教学实践优化、教学方法创新、学生核心素养培育等核心议题展开深度研讨，凝聚教学共识，共探学科高质量发展新路径，为提升区域思政课堂育人实效注入强劲动力。
践行“双新”理念 赋能课堂教学
课堂实践展示环节拉开活动序幕，上海市建平实验张江中学周松老师执教八年级下册第四单元《国家行政机关的性质和职权》一课。本课严格遵循“双新”教育理念要求，紧扣学段教学目标与教材核心观点，以精准学情分析为基础，创新性选取学生熟悉的生活场景案例为切入点，搭配直观清晰的图示解析与沉浸式情境模拟活动，通过“案例感知—问题探究—逻辑梳理—观点提炼”的层层引导，助力学生实现从感性认知到理性理解的平稳过渡，深刻把握行政机关的本质属性与权力来源。整堂课教学设计逻辑严谨、内容贴近学生生活实际，为区域内道德与法治课堂教学创新提供了直观借鉴。
校际交流互鉴 共探教学路径
活动进入研讨交流环节，多位教师结合日常教学经历，围绕教学实施路径、课堂架构搭建、单元整体设计等方面交流心得，共同探究精准把握教材核心观点的有效方法。
建平实验张江中学徐军老师围绕思维型课堂的构建与实践展开分享，提出能力三角教学模型。该模型以问题力为核心，依托阅读力与表达力两大基础维度，着力打造素养本位课堂。他结合实际梳理实施路径，建议选取生活化、情境化教学素材，推动教学与评价深度融合，以问题驱动引导学生自主思考，稳步培育学生学科核心素养。
上海市澧溪中学孙诗萌老师围绕单元整体设计与教学重难点展开细致解读。她提出，教师可从专业知识储备、教材研读分析、课程内容标准三个维度精进教学能力。同时，她梳理出学生学习中存在的难点问题，包括知识点零散易混淆、知识认知脱节、理论与现实生活结合不够等，为后续精准破解教学难题提供了清晰思路。
上海市澧溪中学黄伟紧扣课堂教学核心内容，提出精准施策的教学思路。他主张课堂以真实问题为切入点，借助实践探究开展教学，并搭配针对性习题夯实所学内容。同时，他分享了八年级下册第四单元相关内容的实用授课方法，为同类课程教学开展提供了切实可行的参考。
研讨环节氛围热烈，各校教师结合教学实践踊跃分享，碰撞思维火花。上海市致远中学黄嘉遇老师分享善用AI技术赋能教学的经验，助力课堂提质增效；洋泾中学东校苏曼芬老师聚焦鲜活教学情境创设，推动知识结构化建构；中医药大学附属浦东实验中学郑玥老师主张以学习任务为抓手，高效串联课堂学习内容；建平实验张江中学高才雯老师将大概念具体化，引导学生主动探究、深度学习；川沙中学华夏西校陆燕萍老师注重借助工具书丰富学生知识储备，灵活整合资源与模考情境素材；王港中学顾季婷老师依托教参夯实教学基础，规范教学流程；川沙中学南校张继楠老师则根据学情需求，灵活选择、运用各类教学模型和资源，为提升初中道德与法治课堂教学实效提供了多元实践思路。
教研员朱晓琳老师总结指出，道德与法治教学要紧扣教材核心观点，对教学内容进行系统化梳理与整合；要关注规范严谨与逻辑层次，合理创设生活化教学情境，让课堂贴近实际、富有温度；要抓实学生思维能力训练，帮助学生理解知识、善于表达、灵活迁移，把核心素养培育贯穿教学各个环节。
本次活动既是教学经验的交流契机，更是启迪教学思路的研讨平台。学科教师相互借鉴、共同研讨，进一步厘清了“双新”背景下道德与法治课堂的教学逻辑与实践方向。后续，浦东新区道法教师将持续深耕课堂教学，聚力教研探索，打磨素养为本的教学模式，稳步推动区域学科教学质量提质增效。
供稿：教学研究指导部 朱晓琳
上海市建平实验张江中学 周松
审核：姚霞 徐宏亮