数智驱动 化育新程

9月22 日下午，浦东新区初中化学教研活动在上海市上南中学东校举行。本次活动围绕“数智化助力教学方式的转变”主题，通过课堂教学、评课研讨、作业命题分享、教学指导四个环节展开深度研讨。线下活动由教研员沈建忠老师主持，附近多所学校的化学教师及初中化学学科工作坊的全体学员齐聚一堂，共同观摩研讨，其余学校教师在线上参与观课、评课活动。

由上南东校朱婉老师带来《化学遇见非遗—— 用溶质质量分数解密扎染的渐变色之美》一课。课堂以云南大理白族扎染非遗文化为真实情境，将 "不可见的溶质质量" 转化为 "可见的染料颜色"，让学生在配制染液、滴染上色的完整实践中，真切体会定量计算的意义。整节课以 6E 教学模型推进，从计算、称量、量取、溶解、装瓶到滴染晾干，每个小组都收获了亲手制作的扎染作品，课堂上色彩斑斓、反响热烈。在教学过程中还自然渗透绿色化学理念，引导学生规范回收废液，从板蓝根天然靛青 "青取之于蓝" 的传承中，感悟创新与环保的责任。

评课研讨环节气氛热烈。听课教师一致认为，本节课将化学定量知识与非遗美育有机融合，情境真实新颖、贯穿课堂始终，既有学科深度又有育人温度：学生从 "看不见的溶质质量" 走向 "看得见的染料颜色"，在动手实践中感受化学之美与传统文化之美，充分体现了美育教育与实验实践的教育价值。大家也围绕如何创设有效情景辅助教学展开交流。强调强化情境与学习任务的呼应，借助真实现象检验方案设计是否科学合理。优化学习设计，面向不同层次学生提供清晰的实践操作与逻辑推导指引。深挖情境素材中的学科史料与绿色思想，拓展情境的文化底蕴与育人价值。

上南东校王玉才老师围绕《主题式作业的命题》作专题分享。他认为，情境性作业重在让知识在真实问题中 “活” 起来。设计时应精选素材，从生产生活、传统文化、实验探究、跨学科资源中挖掘兼具真实性和学科价值的情境，实现情境与知识自然融合，杜绝情境形式化；应搭建递进式问题链，立足核心知识层层设问，推动学生在分析、建模、迁移中培育科学思维；还应兼顾过程性与开放性，借助分层任务、开放设问、多元评价，保障不同水平学生都能获得成功体验。王老师辅以案例讲解，为教师作业设计和命题实践提供了可行思路。

活动最后，教研员沈老师结合上海市初中学业水平考试相关要求作总结指导。通过研读新课标，结合2025年中考试题和大家分享了提高课堂有效性的经验，并强调针对“双新”提出把情境化教学理念带入课堂，同时也强调教师提高作业设计的重要性。

本次教研活动，既展现了教师在教学创新上的积极探索，也彰显了在学科教学中落实美育与实验实践教育的意义。全体区初中化学老师将继续以素养导向为抓手，深化情境育人研究与实践，引导学生在真实问题解决中感受化学之美、文化之韵、探究之乐。

供稿：浦东教育发展研究院  沈建忠

      上海市上南中学东校  王玉才

审核：姚霞 徐宏亮