2026年11月12日下午，由德育研究指导部常务副主任王宇领衔的教学成果《“科学·社会·人文”三性融合观点下提升教师学科德育能力的实践研究》推广应用课题结题论证会顺利召开。会议由上海师范大学教育学部刘次林教授、教育科研指导部科研员吴诗沁作专家指导。五所成果选用校课题代表共同参会，本次会议由德育研究指导部德研员张琼文主持。
在结题汇报环节，五所学校的成果选用方代表依次进行汇报。莲溪小学依托国防教育特色基地，提炼“知戎、悟戎、创戎、行戎”四条实践路径，构建“四维五品”综合德育活动框架，固化军校社协同育人机制，学生由文化接受者转变为主动传播者。绿晨小学针对学生沪语能力弱、对海派文化认知不足的现实问题，提炼海派文化“包容宽广、创新进取、诚实守信、精益求精”四大精神特质，构建“绿韵大世界”五维课程体系，校本化改造PASS育人模式，搭建可衡量的表现性评价体系。
泥城小学以“红芦精神”为核心，整合临港红色文化与非遗资源，开发五色校本课程，构建“校园试点—学区辐射—区域联动—大中小协同”四级推广体系，搭建数字化学生成长评价体系，依托德育工作坊将成果辐射至16所周边学校。进才中学北校将推广成果适配初中数学学科，构建五要素融合实践框架，开发三类数学项目化学习案例，实现教师育人理念从“附加式”向“融入式”转变，产出多项区级以上学科德育成果。新世界实验小学将推广成果扩展至五育融合场景，提炼“一盘三阶五径”实施策略，开发钱学森科学家精神系列综合德育课程，建立三校区协同机制，形成可向集团校推广的实操工具。
在专家论证环节，专家们肯定了五所学校两年推广实践的扎实度与校本化改造的贴合度，同时也针对存在的问题和不足提出了具体的修改建议。
吴诗沁老师建议各校在成果呈现中突出教师学科德育能力提升的核心落脚点，补充学生访谈、作品分析等质性实证证据，梳理活动与学科教学的内在逻辑关联，避免碎片化的活动堆砌。
王宇主任说明本课题立项背景为市级教学成果奖的校本落地，建议各校明确原PASS模式与校本实践的对应关系，提炼可复制的实施策略，避免活动与学科教学“两张皮”。
刘次林教授为各校提供了结题要有德目与活动结合的具体案例，避免德目与学段简单对应；需用海派文化四大特质统摄所有活动解读，避免泛化解读文化符号；可以优化五色课程的色彩命名逻辑，提炼教联体协同的可推广策略；精简报告内容，深挖数学学科独特育人价值；厘清五育素养与学科的概念差异，补充五育融合的完整案例等可落地建议。
本次结题论证会的成功举行，标志着五所学校的推广应用课题工作取得了阶段性成果。在专家的引领与精心指导下，各校将结合论证意见进一步完善结题报告，让优质教学成果在本土化实践中真正落地生根、辐射引领。
供稿：莲溪小学 周佳逸
德育研究指导部 张琼文
审核：王宇 徐宏亮