6月19日上午，区级推广课题《“美德故事课程”模式下开展幼儿童谣活动的实践研究》阶段成果展示活动在潮和幼儿园北园部举行。教育科研指导部科研员吕萍老师、傅敏敏老师，“传统美德幼儿读物分级阅读课程的实践研究”课题主持人、方竹幼儿园园长杨余香老师、金童教育集团的园长代表、周边姐妹园园长以及“传美”推共体的教师齐聚一堂，共鉴童谣育德的实践探索。
【集体教学展示】童谣润德，萌芽启航
潮和幼儿园赵芳、朱能、严丹扉三位教师分别执教集体教学活动：大班语言活动《纪昌学箭》、中班艺术活动《神笔马良》、小班语言活动《小乌鸦爱妈妈》。
赵芳老师以经典故事《纪昌学箭》为蓝本，创新融合 “语言学习” 与 “美德培养”，为大班幼儿打造沉浸式课堂。以弓箭实物图片激趣，围绕 “纪昌学箭需何本领”，串联 “试、玩、看、说” 环节，借助情景视频帮助幼儿理解故事。通过小组合作仿编童谣，幼儿感悟坚持、专注的精神。
朱能老师抓住幼儿对中国传统绘本故事《神笔马良》的关注点“为什么马良画的牛会耕地？”“如果我有神笔，也想帮助身边的人！”，巧妙生成中班艺术活动，将传统“静态画面”结合 AI 技术将画面“动起来”。活动过程中幼儿根据自己的想法和创意，将不同的图形组合在一起，创造出不同的事物去帮助有困难的人，理解帮助他人比魔法更珍贵，体验帮助别人的快乐。
严丹扉老师选取经典故事《乌鸦反哺》，将感恩与孝顺美德贯穿整个活动，最后以童谣形式呈现。活动中，借助简单易懂、朗朗上口的童谣，将传统美德融入幼儿的学习生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中，初步理解感恩父母、长辈的含义，培养幼儿关心他人的意识，为其良好品德的形成奠定基础。
【推广课题汇报】实践探路，育德寻章
潮和幼儿园徐欣老师汇报《“美德故事课程”模式下开展幼儿童谣活动的实践研究》课题阶段性成果。课题借鉴推广课题经验，围绕美德童谣活动，在目标、内容、方法等方面的研究进展，涵盖了环境浸润、集体共学、家园共育等实践活动，促进幼儿赏美德童谣、懂美德内涵、行美德规范的良好品质。
【推广案例分享】多维拓新，策略并举
潮和幼儿园金璐老师分享案例《以“美”润心，以“德”为伴——以<铁杵成针>班本活动为例》。以《3-6 岁儿童学习与发展指南》中 “培养幼儿坚持性” 的目标为指引，围绕 “坚持不懈”“不怕困难” 的品德核心，结合园所美德童谣活动，开展《铁杵成针》班本化系列实践，通过 “师幼同启航” —“伙伴共成长”—“家园齐合作”三阶路径，助力幼儿在循序渐进中养成坚韧品质。
潮和幼儿园庄丽老师在案例《智语移山 —— 论集体活动 <愚公移山> 中教师的回音策略》中，剖析了如何通过 “提问引导 — 观点碰撞 — 经验迁移” 的回音策略，让幼儿在辩论 “是否学愚公移山” 时，理解 “坚持与团结” 的当代价值，将神话故事的美德内核转化为幼儿可感知的生活经验。
【推共体评议】总结领航，德润未来
吕萍老师对潮和幼儿园阶段成果展示活动给予肯定。吕老师认为在短短的时间内，推广课题取得了一定成效，既帮助幼儿从口语向书面语言发展，提升了自身语言能力，促进幼儿良好美德品质的形成。研究报告在详细的调查研究基础上，梳理了儿童发展目标与研究内容，实施路径多元，开展评价研究，得到了老师、孩子和家长的积极反馈，推动教联体协同发展。建议课题聚焦问题，关注研究过程梳理，精准化研究目标，使美德教育价值在童谣活动中得到更充分彰显。
潮和幼儿园园长高萍老师对推共体的指导、周边姐妹园园长及参与展示活动的老师表示感谢。高园长强调，作为具有沪语童谣特色的幼儿园，“美德谣” 既是成长营，也是向美德故事课程模式转型的重要载体。转型中，团队秉持互学态度，在融合创新中精进课程。她指出，传播能让美德教育走得更远，作为推广者，肩负传递优质教育理念的使命。前行中需保持轻松心态，适时反思调整，遇困惑时回到出发点审视，让思考与实践结合，推动美德教育课程持续优化。
本次活动以童谣为桥，搭起了传统文化与美德教育的连接点。未来，潮和幼儿园将继续以课题为引领，让更多幼儿在童谣传唱中感知美德、践行美德，让 “童谣育人·美德育心” 的理念在童声童谣中生根发芽、绽放光彩。
供稿：教育科研指导部 吕萍
方竹幼儿园 杨余香
潮和幼儿园 宋琪
审核：王丽琴 李军