2016年11月29日下午，第九届浦东教学展示周小学自然、劳技专场在逸夫小学举行。本次活动围绕“星级评价在学科教学中的应用”进行，由浦东新区小学自然、劳技教研员盛桂兴主持，特邀市教研室小学自然教研员赵伟新亲临指导，出席活动的有区小学自然兼职教研员唐展晟、区小学劳技兼职教研员桂耀樑、逸夫小学校长吴龙国、教导金娌以及各校自然劳技教研组长、教师等近60人。
首先，老师们一起观摩课堂教学，逸夫小学的邬慧芬老师执教了一年级自然课《认识水》一课，她以“让学生在轻松愉悦的活动中获得发现”为理念，采用观察、实验、交流、游戏等方式组织学生通过找纯水、玩水等活动认识水无色无味透明的性质，体验水没有固定的形状、会流动。在课堂学习中，邬老师结合核心活动“找纯水”设计了星级评价单，引导学生有序实验，利用多种感官分辨纯水，并保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。学生通过贴星星，累计得星的方式进行自评、互评，兴趣盎然。在课的最后，邬老师又从学习表现、学习成果两方面设计了课堂星级评价表让学生对自己的表现进行自评。整堂课较好地体现了将评价融合在活动过程中，利用评价引导学生学习的目的。
潘秋华老师执教了四年级劳动技术《纸盒笔筒》一课，通过设计图交流、加工方法讨论、作品展示评议等环节，引导学生利用废弃的纸盒通过分割、分隔、组合等方法制作成一个个富有创意的多功能纸盒笔筒。在作品展示环节，潘老师引导学生交流评议，互相学习优点，发现问题，提出改进意见，完善作品。在课的一开始，潘老师就出示了本课的星级评价单，与学生分享本课的学习任务要求，引导学生在学习中积极交流、听取意见、安全操作，设计制作的作品要稳定牢固、使用方便、有一定的创新，发挥了评价的引导和激励作用。
然后，兼职教研员桂耀樑老师给大家做了一个微讲座《小学自然教学中学生表现性评价》，桂老师详细阐述了表现性评价的概念、基本特征以及表现性评价的优势与不足，既有理论的诠释，操作的策略，还有具体的实例，给了大家很多启发。
在交流互动环节，各位老师结合刚才的两节课，开展了星级评价在学科教学中的应用教学的研讨。大家认为两节课都围绕主题，结合学校的星级评价项目进行了课堂评价的积极实践和探索。课堂上教师不单纯对学习内容进行评价，而是对学生操作、动手能力、实验习惯等多方面进行评价，把评价做到了实处。老师们也提出如果能够与信息技术设备结合起来，利用一些软件进行评价，可以提高评价的效率，同时也便于积累汇总。
最后，市教研室小学自然教研员赵伟新对两位教师的课堂教学做了点评，尤其盛赞逸夫小学的星级评价形成了一定的系统，是对基于课程标准评价的自适应、校本化的实施，并能坚持这么长的时间，说明有价值、有生命力。两位老师在学科教学实施评价中都有自己的创造，如采用贴星即时评价，先行告知星级评价表引导学习，在展示环节结合评价……都较好地发挥了评价的作用。两节课给了学生充分的体验、交流、展示的空间。
同时，市教研员赵老师对浦东近年来积极参与市教研室的重大研究与活动方面所取得的成绩表示赞赏，认为浦东在各方面的改革中都走在了前列，如：“主题整体设计”、“综合实践活动设计”等。同时也对浦东在学科评价的校本化实施研究寄予厚望，希望各校继续从评价内容的确定、评价方法的探索、评价工具的开发、评价标准的研判、评价结果的处理等方面加以深入研究，把评价作为活动设计的一部分，让评价更好促进学生的学习与发展。
（供稿：浦东教发院教师发展中心 盛桂兴|新城小学 唐展晟）