创新素养培育的研究是改变目前中小学教育面貌的迫切需要，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的必然要求，也是当代国际教育改革的共同追求。为了更好的推进浦东新区教育的发展，浦东新区整体综合改革将《浦东新区学生创新素养培育的实施路径研究》作为重要内容之一，并作为10个内涵项目之一，列入浦东新区整体综合改革的范围。《浦东新区学生创新素养培育的实施路径研究》也是“上海市学生创新素养培育实验项目”在浦东新区的延伸，具有理论价值和实践意义。
为了推动学校创新素养实践的深入扎实推进，既有理论思考，更有实践跟进，项目组为每个学校学段建立了指导专家组，每个专家组兼有理论研究的知名学者和实践研究的学校校长等。2016年10月-2017年1月，9位专家，亲临13所学校，根据学校实际情况，对31所实验校进行了一一指导，帮助实验校解决研究过程中碰到的问题，梳理研究路径，提炼研究成果，推动项目的顺利开展。项目学校纷纷反映，以小组为单位的指导与交流，也同时促进了学校间的分享与思想碰撞，为学校间互学共进提供了有效的学习平台。
2016年10月24日，高中组专家原上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃、华东师范大学副教授张文华、上海市建平中学校长杨振峰来到洋泾中学，听取了洋泾中学、浦东外国语学校、南汇中学、川沙中学、上海市实验学校的项目实施方案，并帮助学校梳理明确了研究重点和阶段成果呈现方式，提出了项目研究要在“实”上做文章，要抓住学校的“痛点”、“难点”和“可行点”，做出亮点。
2016年11月7日-14日，小学组专家原市教委基教处处长余利惠、原市教科院政策法规室主任朱怡华、原浦东模范中学校长吴小仲来到龚路中心小学、世博家园实验小学、新世界实验小学、洋泾实验小学、观澜小学，听取了十所小学实验校的项目阶段汇报，并针对每个学校的实际情况，提出了诸如：明晰核心概念，开展跨学科学习，将绿色指标与创新素养相结合，将创新课程建设文本化等可行建议和殷切希望。
2016年11月17日，高中组专家华东师范大学副教授张文华、上海市建平中学校长杨振峰来到浦东复旦附中分校，在听取虞晓贞校长的专题汇报《基于创新素养培育的课程体系建设和实践研究》后，提出了细化方案设计，突出区域特色，体现学校阶段特征，全面布局，局部聚焦的研究思路。
2016年11月24日，上海市教育科学研究院普教所学术委员会主任潘国青主任，浦东新区教发院区域教育中心主任、“浦东新区学生创新素养培育的实践研究”项目负责人李彦荣博士以及来自上海市学校教科研骨干培训班成员共65人参加了建平中学“基于课程的学生创新素养培育机制的实验研究”项目阶段成果展示，专家们高度认可了建平中学在创新素养培育方面做出的实践探索以及所取得的成果，也提出了中肯的建议。
2016年11月29日，教育局德育处盛文萍处长、潘仁芳科长，第四教育署陆勇副署长，青少年活动中心蒋倩主任，小学组专家原浦东模范中学校长吴小仲参加了浦东南路小学的《科技启迪智慧，智慧点亮人生》项目阶段成果展示。通过学生作品静态展示，文艺表演和学校集中汇报，领导和专家们对浦东南路小学创新素养培育的特色和成果给予了高度评价，也对浦东南路小学的未来发展提出了美好的祝愿和期盼。
2016年12月28日，初中组专家原市教研室副主任赵才欣来到上海市实验学校附属光明学校，听取了季平校长的专题汇报《以“航空文化体验”为课程载体 培养学生创新素养的实践研究》,并参观了学校航空体验馆。赵主任对航空体验文化体验课程群的建设、课程评价的设计、各学科渗透，硬件设备的保障及社会资源的支撑等方面提出了很多建设性的意见和建议。
2017年1月13-19日，初中组专家原市教研室副主任赵才欣、市教研室教研员金京泽和华师大二附中副校长娄维义老师分别赴洋泾东校、周浦实验学校、华师大二附中对初中组十一所实验校进行分组指导。专家组认为实验校各具特色，如周浦实验学校建成了具有学校特色的工作坊群，以“爱迪生”创客工作坊、糖画工作坊、纸雕工坊、 本草创新实验室、中草药园等为依托为学生提供了多学科的探究生活、努力探索“创客”工作坊群的管理模式。航头学校以科技教育为载体，培养学生的创新素养，开设了《走近科学家》、《走进发明创造》《专利知识读本》、《学生低碳环保手册》等特色课程。东昌南校依据创新教育核心目标，依托创新实验室和户外有机实验田，开发适用于初中学生的校园生态课程，通过选修课和社团活动推动课程的实施。新港中学建立了智慧闯关创新实验室、“真爱梦想”职业生涯体验实验室、生态园等创新实验室，以创新实验中心为载体，让学生提升发展力，开展各类主题活动，渗透运用批判性思维。
专家指出，创新素养的培育首先要立足于学校的特点和实际，要具有针对性，要有整体化的构思，将培育要素化解到各个教育教学环节中；其次，创新课程的开发要有明确的目标、实施方案和评价体系，要区别于一般的校本教材，“绘制”出整体的课程图谱。第三，要体现项目的“实验性”，关注项目实施前后的变化，希望能够以点带面，达到全面普及。
专家到校指导活动，为实验校提供了一个信息共享的平台，各校老师在互动研讨，头脑风暴的过程中，研究思路得以明晰，研究举措得以明确，为2017年项目的再出发奠定了坚实的基础。
（供稿：浦东教发院学校发展中心 俞莉丹｜项目实验校老师）