游戏的世界，童心的世界

2017年5月18日上午，浦东新区六灶幼儿园举行了区级重点课题《幼儿园主题建构游戏的组织及教师支持策略的研究》阶段成果展示活动。浦东教育发展研究院学校发展中心吴为民副主任、陈洁老师，教师发展中心陆君珍老师，第三教育署洪泓老师，新场、祝桥地区幼儿园园长、第三教育署幼儿园科研组长出席了会议。六灶幼儿园科研组长茅庆花老师担任活动主持，整个活动安排细致，流程清晰，内容丰富，效果满意。

一、幼儿自主、自发开展建构游戏活动。在游戏中我们可以看到大班孩子是如何根据现有的经验与水平大胆建构、快乐游戏的，而身处游戏现场的富佳老师仅仅是幼儿游戏的玩伴和支持者。

二、集体教学活动“会扭的毛毛虫”。这是丁靖洁老师针对中班幼儿在建构游戏中遇到的技能方面的瓶颈，所采取的一次高结构的游戏活动。通过活动，孩子们感受到积木因不同拼搭方法而产生的奇妙变化，打开了积木拼搭的思路。

三、短片“快乐游戏  快乐建构”，通过视频的方式生动形象地向大家介绍了六灶幼儿园近年来在游戏方面的研究历程。

四、研究经验分享。顾凤妹园长对于课题的核心概念、主要内容、实施情况、所取得的阶段成果以及困惑和思考作了全面梳理和回顾，重点介绍了研究实施中的三大举措：1、创设游戏环境、营造探索空间；2、观察幼儿游戏行为，从问题出发，不断思考，7次修改研制幼儿游戏检核表；3、运用多样化方法进行观察记录，解读与分析幼儿游戏行为，形成幼儿建构游戏的主题和有效的教师支持策略。这些做法思路清楚，操作具体，颇有启发性。张燕敏老师的经验交流“大班建构游戏中设计图的使用”，指出了刚开始运用设计图时，可以很好地引发幼儿建构的目的性，提高建构的效率，也有助于幼儿分工合作，但之后也会出现一些问题，通过商讨和思考，幼儿对设计图有了新的认识：设计图是可以调整的。由此也满足了幼儿自主搭建的创意。曹颖莹老师的经验交流“建构游戏中幼儿逻辑行为的发展特点及教师的支持策略”，介绍了在建构游戏中教师通过观察、分析，运用游戏化的支持策略，帮助幼儿推进围墙的搭建：从简单到规律排序再到多种模式的排列，幼儿在建构游戏中感受到规律排序的奇妙，也发展了逻辑行为能力。

五、活动点评。教发院吴为民副主任和陈洁老师在发言时，充分肯定了幼儿园所取得的课题研究经验和成效。他们认为，该园团队在研究过程中所体现的三“心”，即用心创设游戏环境，细心观察幼儿游戏行为，精心支持幼儿游戏过程，值得其他幼儿园借鉴和学习。同时，也对课题下一阶段的研究提出了建议，如游戏检核表各个行为的指标描述还需要细化，指标分类的维度要统一。在有效观察、认真解读幼儿游戏行为的基础上，进一步梳理幼儿建构游戏中出现的一些问题，总结相应的支持策略等。

通过这次交流展示，六灶幼儿园研究团队进一步增强了课题研究的信心，也更加明确了今后课题研究的方向。

（供稿：浦东教发院学校发展中心 吴为民）